《化学式与化合价》
导学目标 学习重点 学习难点 化学式的书写 根据化合价求化学式 教学过程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 1、熟记常见元素的化合价和原子团的化合价 2、能利用化合价书写化学式 3、会根据化学式求化合价知识性准备：化学式的书写和意义 备习 物质性准备：多媒体课件 技能性准备：化学式的意义 提出问题： 学生的证明方法可能复习 引导学生回答问题 积极思考，并回答提出1、你还记得什么是化学式吗？ 不是很科学，但是要鼓 的问题。 2、化学式的含义有什么？ 励其想法 二、化合任务一： 倾听记忆定义 讲授化合价的定义 1、化合价的定义是什价 1、化合价么？ 学生容易忘记相对位2、化合价的表示方法举例镁离子和正二价的定义和 是什么？和离子符号的镁元素的写法讲授置的对比 表示方法 有什么异同？ 异同点 2、常见元任务二： 素和原子常见元素的和原子团 团的化合的化合价是什么？ 引导学生观察单一价 任务三： 价 在笔记上记忆重要的态的元素和原子团的学生口诀背得很好但1、单质化合价是什么讲授 3、化合价内容、规律 化合价，给出化合价口是应用不熟练 样的？2、化合物中化 的规律 合价代数和为多少？ 诀 4、化合价3、 金属和非金属的化 的应用 记忆化合价口诀 合价有什么规律？ 单质的0价掌握的不①已知化4、 O、H的化合价是基引导学生记忆化合价学式求化本固定的是多少？ 规律，并记录在笔记上 好 任务四： 合价 演示两种题型的计算 1、HNO3中N的化合价②已知化 方法 步骤容易遗忘 是多少？2、如何书写合价书写 氯化镁？硝酸铝？ 化学式 进行计算 知识梳理：利用知识树总结知识巡视了解学生知识梳独立完成学案知识梳学生容易忽视将各部理情况，对个别出错的理部分，小组内交流达分知识结构建立联系， 点。（见学案） 同学进行纠正。 成共识。完成知识运精习 教师应加以强调，达到组内交流后全班报检查学生完成知识运用，知识运用：（见学案） 学以致用的目的。用的情况，及时纠错。 告。 1、阅读教材，记住知识要点，完成教材89页第3、4、5、6题 时习 2、预习根据相对分子质量的计算内容 板书 设计 课题4 化学式和化合价 二、化合价 1、化合价的定义和表示方法 4、化合价的应用 2、常见元素和原子团的化合价 ①已知化学式求化合价 教学 反思： 3、化合价的规律 ②已知化合价书写化学式
九年级化学上册第四单元课题4化学式和化合价教案2新人教版
