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教师资格证全国统考 小学教育教学知识与能力 70分过关冲刺 .............................................. 1
考点1：教育的产生与发展 .................................................................................................... 1 考点1：教育的产生与发展 .................................................................................................... 1 考点2：教育学的产生与发展 ................................................................................................ 2 考点3：教育科学研究 ............................................................................................................ 4 考点4：教育与社会的发展 .................................................................................................... 5 考点5：教育与人的发展 ........................................................................................................ 5 考点6：教育目的 .................................................................................................................... 7 考点7：教师的专业发展 ........................................................................................................ 8 考点8：课程概述 .................................................................................................................. 10 考点9：课程设计 .................................................................................................................. 11 考点10：课程实施与评价 .................................................................................................... 12 考点11：课程资源 ................................................................................................................ 13 考点12：新课程改革 ............................................................................................................ 13 考点13：感知觉 .................................................................................................................... 14 考点14：注意 ........................................................................................................................ 15 考点15：记忆 ........................................................................................................................ 16 考点16：表象、想象与思维 ................................................................................................ 16 考点17：学习动机 ................................................................................................................ 18 考点18：学习迁移 ................................................................................................................ 18 考点19：学习与学习理论 .................................................................................................... 19 考点20：知识与技能的学习 ................................................................................................ 20 考点21：学习策略 ................................................................................................................ 20 考点22：德育过程 ................................................................................................................ 21 考点23：德育原则 ................................................................................................................ 22 考点24：德育方法与途径 .................................................................................................... 22 考点25：心理辅导、美育 .................................................................................................... 23 考点27：班主任职责与班集体的建设 ................................................................................ 24 考点28：小学课外活动与班队活动 .................................................................................... 26 简答题汇总 ............................................................................................................................. 26 考点30：教学概述 ................................................................................................................ 27 考点31：教学过程 ................................................................................................................ 27 考点32：教学原则、方法、组织形式 ................................................................................ 28 考点33：教学评价 ................................................................................................................ 29 案例分析模块 ......................................................................................................................... 29 考点35：案例分析之班级管理理论 .................................................................................... 31 考点36：案例分析之班级突发事件处理 ............................................................................ 33 考点37：案例分析之新课改下的课堂 ................................................................................ 34 考点38：新课改的理念 ........................................................................................................ 34 考点39：案例分析之教学评价 ............................................................................................ 37 考点40：教学设计考点分析与答题方法 ............................................................................ 38
2014（上）教师资格证全国统考
小学教育教学知识与能力
70分过关冲刺
考点1：教育的产生与发展
教育的本质 教育要素 教育的起源：
神话起源论 生物起源论 心理起源论 劳动起源说
考点突破
视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是（ ）。 C A．老子 B．孔子 C．孟子 D．荀子
在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。 A A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育内容
在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 C
A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
在人类教育史上，第一个把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。 A A.教育的生物起源说 B.教育的神话起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说
在关于教育起源的观点中比较科学的观点是（ ）。 D A.教育的生物起源说 B.教育的神话起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说
考点1：教育的产生与发展
教育的发展形态：
学校教育
六艺 奴隶社会 古代教育
斯巴达 雅典
考点突破
学校教育与生产劳动相脱离始于 B A原始社会 B. 奴隶社会
C. 封建社会 D. 资本主义社会 我国的小学产生于( ) A A．殷周时代 B．秦代
C．战国时期 D．唐代
我国奴隶社会的学校教育内容是（ ） A A．“六艺\ B．“七艺” C.《四书》《五经》 D．《论语》
考点2：教育学的产生与发展
教育学的萌芽阶段： 《论语》
《学记》 世界最早的教育专著 苏格拉底 产婆术 柏拉图 亚里士多德
独立形态教育学的建立：
夸美纽斯 《 大教学论》独立 教育学的开端 英国教育家 洛克 《教育漫话》 白板说
法国教育家 卢梭 《爱弥尔》 自然教育
德国 赫尔巴特 《普通教育学》 学科独立标志 美国 杜威 “教育即生活”“教育即生长” “从做中学”
考点突破
在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的观点体现在( ) B A．性相近，习相远 B．有教无类 C．因材施教 D．长善救失
世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( ) C A.《论语》 B.《 大学》 C.《学记》 D.《孟子》
“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四
者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”这句话出自( ) D
A.《论语》 B.《大学》 C.《孟子》 D.《学记》 学记：
“长善救失” “教学相长”
“循序渐进” “杂施而不孙，则坏乱而不修”。
启发诱导 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了（ ）的概念。 A A．教育 B．教学 C．学生 D．教师
以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ） C A．儿童、 教材、 活动 B．教师、 活动、 经验 C．儿童、 活动、 经验 D．教师、 经验、 教材
针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的教育家是 B A.中国得陶行知 B.美国的杜威 C.英国的培根 D.俄国的加里宁 “直接经验”、“教育即生长”“从做中学”
0世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育，乡村教育运动，创办晓庄师范，实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是( )。 C A．鲁迅 B．徐特立 C．陶行知 D．梁启超 被毛泽东称为“伟大的人民教育家”，提倡“教学做合一”的教育家是（ ） C A．蔡元培 B．徐特立 C．陶行知 D．杨贤江
“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。( ) B
A. 洛克《教育漫话》 B.卢梭《爱弥儿》
C.康德《论演说家的培养》 D.赫尔巴特《普通教育学》
\我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。\这一观点出自洛克的（ ） B A、《大教学论》 B、《教育漫话》 C、《爱弥尔》 D、《普通教育学》 “洛克在白板上画漫画”。
夸美纽斯 泛智教育：把一切人类艺术教给一切
最早在大学讲授教育学的学者是（ ） D A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D. 康德 梅伊曼：实验教育
前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是 D 《普通教育学》 B. 《大教学论》 C. 《民主主义与教育》 D. 《教育学》 近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而非传授知识无关紧要的理论被称为【 】 C
Ａ现代教育理论 B 传统教育理论 C形式教育理论 D实质教育理论
考点3：教育科学研究
教育科学研究基本步骤 教育科学研究基本方法 小学教育科学研究方法 （一）调查研究 （二）行动研究 （三）经验研究 （四）个案研究 （五）叙事研究 （六）实验研究
考点突破
教学研究的最关键的一个环节是 ( )。 A A．研究方案的设计 B．研究课题的选择 C．研究方案的实施 D．论文的报告的撰写
在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的调查属于( ) D A 全面调查 B 重点调查 C 抽样调查 D 个案调查
身处教育实践第一线的研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。 D
A、观察法 B、实验法 C、文献法 D、行动研究法 简答
简述行动研究的含义及具体实施步骤。 简述叙事研究的含义及具体实施步骤。 行动研究的步骤 （1）发现问题 （2）分析问题 （3）设计研究方案
（4）研究实施与资料收集
小学教育教学知识与能力
