初一生物第二章生物学的研究方法第二节中学生物学实验的常用工具显微镜的规范使用教案

教 案

教学基本信息 课题 学科 教材 教学设计参与人员 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 【教学目标】 1.正确使用显微镜； 2.初步学会显微观察的方法和技能； 3.能够对显微观察时出现的问题进行分析和解决； 【教学重点】 显微观察的方法和技能 【教学难点】 显微镜的调焦观察 教学过程(表格描述) 教学环节 环节1： 导入 主要教学活动 显微镜是中学生物实验的常用工具，今天我们一起来学习显微镜的规范使用。 设置意图 姓名 单位 生物学 显微镜的规范使用 学段：初中 年级 七年级 书名：《生物学》 出版社：北京出版社 出版日期：2013年12月 直接引入主题 环节2： 显微镜的操作方法 一、提取安放： 一手握住镜臂，一手托镜座，将显微镜放置在实验台上距离实验台边缘约5厘米处，略偏身体的左侧放置。 二、转动转换器： 转动转换器进行对光，使低倍物镜对准通光孔 显微镜观察的准备工作

三、调节光线： 最大光圈对准通光孔；左眼注视目镜，双手转动反光镜，光线通过通光孔反射到镜筒，直到看到明亮视野为止；遮光器的光圈和反光镜调节光线强弱 四、安放玻片： 把玻片标本放在载物台上，用压片夹卡住，使标本正对通光孔 调节光线、安放玻片 五、调焦观察： 双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片。 调焦观察，以便寻找左眼看目镜，旋转粗准焦螺旋，镜筒缓缓上升，到物像； 直到看清物像为止；再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 六、移动玻片 显微镜的成像特点分析：放大、倒立的虚像 七、观察玻片 显微观察时，会遇到的一些问题及解决： 1、想观察的细胞不在视野中央，该怎样调节观察？ 显微观察时，具体问2、观察到的细胞不够清晰、放大，该怎样调节观察？ 题的解决方法 3、使用不同倍数的镜头观察，视野及成像有何区别？ 4、视野里有亮圆圈，怎么判断是否为细胞？ 5、发现视野中有污物影响观察时，该怎么处理？ 八、复原放回 1、观察完毕，取下玻片标本，放回原处； 2、用纱布擦拭载物台、镜筒、反光镜等； 3、旋转粗准焦螺旋，使镜筒降到最低点； 4、将显微镜放回原处。 环节3： 小结 显微镜操作过程的回顾和比较、思考 显微镜的正确使用及复原放回 进一步加深理解显微镜的操作步骤及每个步骤的意义