5、教师小结。
第四课 风向和风速
教学目标
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 教学重难点 能描述风向和风速
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 教学准备
分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。 教学过程 一、导入
师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？ 二、探究内容： （一）风向和风向标 1、出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。 2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 3、制作风向标，并测量风向 （1）出示自制风向标。介绍制作方法 （2）小组讨论：风向标的使用方法
6 ..
精选资料
（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？ （4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？ （二）风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。 3、分组制作小风旗，研究使用方法 （三）实地观察 1、测量风向和风速 2、记录到天气日历中
第五课 降水量的测量
教学目标
降水量的多少可以用雨量器来测量。
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。 教学重点
知道降水量的多少可以用雨量器来测量
学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录 教学准备
分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶 教学过程 一、导入
1降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？ 生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短
可修改编辑
介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。 二、探究内容：
（一）用雨量器测量降水量 1出示自制简易雨量器
生根据制作说明书，尝试制作雨量器
2展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？ 3小结
4模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。 （二）降水量的观察和测量 1、讨论：雨量器使用的注意事项。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。 2、指导记录“降水量填充图”
3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。
第六课 云的观测
教学目标
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 教学重难点
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
8 ..
教科版小学科学四年级上册教案
