人教部编版语文三年级上册 第26课《灰雀》第一课时教学设计
课题 《灰雀》 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“宁、胸、脯”等10个生字，会规范书写“雀、郊、养”等12个生字。正确读写“灰雀、郊外、养病”等词语。 学习 目标 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 重点 1、识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。 2、出示列宁简介 观看资料 学生活动 设计意图 本节课通过图片和相关资料认知，理解本节课和灰雀有关，进而导入新课。 单元 第八单元 学科 语文 年级 三年级 列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、 政治家、理论家、思想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。 列宁是他参加共产主义运动后的化名，他继承了马克思主义，并与俄国革命相结合形成列宁主义。 3、出示灰雀图 4、出示灰雀简介
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灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声生了解资料 悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、溪流、树林中。 食物为烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。欧亚大陆有6种 色彩鲜艳的红腹灰雀。一种最普通的灰雀外表呈黑 色和白色，雄性的腹部呈结红色，体长约15厘米。 这种灰雀主要栖息在终年常青的树林和灌木丛中， 叫声委婉动听，是人们喜欢的笼鸟之一。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。 5、《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们走进课文，美美地去读一读吧。 6、板书课题 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） què jiāo yǎnɡ fěn lì nán 雀 郊 养 粉 粒 男 huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ 或 者 冻 惜 肯 诚 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 齐读课题 自读课文 指名读要求 指名认读 开火车读 齐读 组词 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内
（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （3）古文识字 雀，甲骨文（小）（隹，鸟），表示 生了解古文 容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。 体型小的鸟类。造字本义：一种在居民区活动的体型小巧的鸟，喜欢在地面连飞带跳。 男，甲骨文（田，田野，庄稼地）（力， 体力），表示种地的劳力。造字本义：在田间出力做事的雄性劳动者。 或，甲骨文表示武力守城。 者，甲骨文（像木柴着火，火星喷溅）（戈，武器）（囗，城郭）， 认读生字 学生理解词意 （火），表示古代部落燃烧篝火，用以煮食，聚众社交。 （4）出示认读生字（课件出示） níng xiōng pú rě yǎng 宁 胸 脯 惹 仰 zhā huò zhě xī chéng 渣 或 者 惜 诚 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读
2020-2021年部编版小学语文三年级上册《灰雀》教学设计
