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第三单元备课
教材简析 ：
本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。 《神州谣》让我们感悟祖国的伟大， 《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲
述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大
精深。四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为
华夏子孙深深的自豪之情。
《神州谣》这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们
体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。
《传统节日》这是一首描写我国传统节日的诗歌，语言简洁，句型工整，读起
来朗朗上口， 描绘了我国从春节到重阳节等所有主要节日及习俗。
《“贝”的故事》本课是一节识字课，通过“贝”让我们感受到汉字构造的奇妙，让学生学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深
刻地了解汉字。
《中国美食》这是一篇讲述我国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，表现了我国美食文化的独具特色和博大精深。从衣食住行着手，使学生更加
贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。
教学目标：
1. 认识 71 个字，会写 36 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》 。 3. 通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。 4. 引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。教学
重点 ：
1. 认识 71 个字，会写 36 个字。
2. 引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。 3. 锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。
4. 加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。课时
安排：
1. 《神州谣》 ................................ 2 2. 《传统节日》 .............................. 3. 《“贝”的故事》 ........................... 4. 《中国美食》 .............................. 语文园地三 .................................. 2
2 2 2
课时 课时 课时 课时 课时
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识字 1
教材分析
神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女， 为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为 丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民 族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国 繁荣昌盛的强烈愿望。
教学目标 【知识与技能】
1．会认 15 个生字，会写 9 个生字，熟记 2．体会动词和形容词的用法。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】
1．通过朗读感知三字经的语言形式。
2．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。 【情感、态度与价值观】
1．对三字经这种语言形式感兴趣。 2．激发热爱祖国的思想感情。 重点难点 重点
识字；写字；记词；朗读课文。 难点
1．体会动词和形容词的用法。 2．激发热爱祖国的思想感情。 教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：搜集关于祖国的资料。 课时安排 2 课时
第一课时
课时目标
1．会认 15 个生字，会写“州、湾、岛、峡” 2．体会动词和形容词的用法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三 字经这种语言形式感兴趣。
重点难点
4 个生字。 8 个四字词语。
神州谣
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重点
1．会认 15 个生字，会写“州、湾、岛、峡” 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 难点
1．体会动词和形容词的用法。
2．感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学过程 一、激情导入
1．多媒体播放歌曲《大中国》 。
师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的 孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童 谣。
2．板书课题，齐读。 二、初读课文，自学生字
1．学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可 以问问同桌，注意把字音读准。
2．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。 3．课件出示由生字组成的词语 4．合作学习，识记生字。 5． ( 多媒体出示去拼音的词语 6．读通课文。
( 生先自由练读，再四人合作读。
)
) 学生齐读去拼音的词。 ( 带拼音 ) 。
4 个生字。
7．质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？ 三、朗读感悟
1．师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风 景如画。想去看看吗？ ( 多媒体展示画面 )
2．你看到了什么？你去过哪里？
3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。 4．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪 些名胜古迹？
5．指导朗读第二句。
(1) 出示第二句。学生自由读。 (2) 圈出“奔、涌、长、耸” 。
(3) 同学们，你们明白这四个字的意思吗？
(4) 指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“ cháng”。 (5) “奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词， “长”是形容词。让我
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们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠 峰高耸入云，多么壮美的山河呀。
6．出示多媒体，介绍宝岛台湾。
在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡，但与 我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历 史的原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
7．出示多媒体，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读 第四句。
8．师生交叉朗读全文。 四、指导书写
1．多媒体出示：州、湾、岛、峡。 2．观察：写这四个字时要注意什么？ 学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。 3．教师范写，学生描红、临写。
第二课时
课时目标
1．会写“民、族、谊、齐、奋” 2．熟记 8 个四字词语。
3．朗读课文， 感受祖国山川的美丽、 地域的广阔、民族的繁荣昌盛， 激发热爱祖国的思想感情。
重点难点 重点
会写“民、族、谊、齐、奋” 难点
通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。 一、复习导入 1．抽读生字卡。 2．认读词语。
3．有感情地齐读课文。 二、读读记记 1．出示四字词语： 华夏儿女 神州大地 民族团结 奋发图强
炎黄子孙 巍巍中华 世界大同 繁荣昌盛
5 个生字。
5 个生字。 ( 点名读 )
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2．和同桌说一说这些词语的意思。 3．全班交流。 4．教师总结。
华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。 神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。
民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。 奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力， 分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。
5．学生自读。 6．全班齐读。 7．尝试背诵。 三、课外拓展
1．小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片，并当“小老师”向 同学简单地介绍一下。
2．谁能用词语来形容这些图片？ 3．学生自由回答。
4．多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。 ( 教师指导学生看看图，认认字，读读词。 四、指导书写
1．多媒体出示：民、族、谊、齐、奋。
2．学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。 3．指名说。
4．师重点指导写好“民、族” 。 5．学生练习书写。 五、教师总结
1．师：同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们能为祖国做些 什么呢？
( 学生自由回答 )
2．全班有感情地朗读全文。 六、梳理板书
)
奋发向上，
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部编版小学二年级下册语文第三单元备课
