2011年版初中物理新课程标准测试试题
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,计15分 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的( a A. 科学素养 B.知识储备 C.道德品质 D. 探究能力
2.下列属于课程目标中“过程与方法”的是( c
A.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量
B.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果
C.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集证据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集能力
D.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动
3.下列属于“情感态度与价值观”目标的是(a
A.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识,有将自己的见解与他人交流的意识,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正不正确的观点
B.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量
C.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果
D.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力
4.下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是( d A.明确探究目的和已有条件
B.尝试选择科学探究方法及所需要的器材
C.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识 D.会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作
5.下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是( b A.有准确表达自己观点的意识 B.能关注探究活动中出现的新问题 C.能坚持原则又尊重他人,有团队意识 D.能听取别人的意见,调整自己的方案 6.下列不属于“提出问题”这一探究环节的是( c
A.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B.能书面或口头表述发现的问题 C.能进行简单的因果推理
D.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
7.科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分,我们将其称为一级主题,其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是( b
A.机械能 B.电和磁 C.电磁能 D.能量守恒
8.有关科学内容的二级主题,a机械运动和力;b内能;c声和光;d 能源与可持续发展; e多种多样的运动形式;f能量、能量的转化和转移;g机械能;h电磁能,属于能量主题下的二级主题有( b
A.e、f、g、h B.b、d、f、g、h C.a、b、c、d D.a、c、e、h
9.下列行为动词,不是用来表示认知性目标的是( a A.独立操作 B.认识
C.理解 D.了解
10.下列行为动词,不是用来表示体验性目标的是( d A.经历 B.认同 C.内化 D.计算
11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是( b A. 作业评价 B. 实验评价 C. 作品评价 D.成长记录
12.在评价课堂教学质量时,主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(c
A.教学内容 B.教学方法 C.教学态度 D.教学效果
13.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是:( a
A.能注意假设与探究结果间的差异
B.能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设 C.了解猜想与假设在科学探究中的意义
D.尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想 14.不是评价应注意的问题的是( c A. 尊重学生的个体差异 B. 注意多种评价方式有机结合
C. 符合学生的知识基础、心理特点和认知规律 D. 重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价 15.新课程倡导的学习方式是( d A.自主学习 B.合作学习 C.探究学习 D.含A、B、C
二、填空题(本大题共5小题,每小题2分,计10分 1.物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。
2011版初中物理新课程标准测试试题(含答案)2.
