2020
高中美术教案：趣味人物漫画像
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高中美术教案：趣味人物漫画像_0192文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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[教学目标]
1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。 3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。 [教学重点]
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 [教学难点]
抓住特征进行夸张变形。 [教具准备]
教师：课件、作画工具、漫画作品等。 学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。
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[教学过程（www.3edu.net）] 一、组织教学
检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。二、导入
感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。 2、下面让我们来研究一下肖像漫画。 3、出示的照片和漫画作比较：
“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小
因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就 是变形了）
4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
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学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）
结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张 表现。 五、教师示范 1、展示教师漫画
问：这个人物有什么特点？ 出示步骤： 步骤1:步骤2: 步骤3： （1）脸型 （2）五官 （3）头发
（4）身体动作 2、表情
问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化） 所选表情也是为了突出人物形象特征。六、布置作业：
对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。七、总结展评
1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法
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进行评述。
2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。
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