化遗产，如：公元六世纪的酒罐就记录了摔跤比赛与公证执法的裁判，古希腊为传扬奥运精神与运动，把运动员形象绘于陶罐上，以及古希腊名雕塑家米隆所做的尽显运动员风彩而闻名全球的“掷铁饼者”。从古奥运会竞技会场遗址我们也可以看得出来古奥运的宏大规模与辉煌场面。 1、想一想，古奥运会为人类留下了那些宝贵的文化遗产？ 古代奥运会虽然衰亡了，但它给人类社会留下了宝贵的文化财富，具体表现在： 1、积累了丰富的体育教育经验 2、在体育的理论和实践上留下了宝贵财富。 3、形成了一种价值体系——“奥林匹克精神” 古代奥运会谋求和倡导的和平与友谊精神，拼搏奋进精神，追求人体美的精神，给人类社会留下了宝贵的文化财富，对现代体育的发展具有深远的意义。 2、介绍现代奥林匹克运动 创始人是法国教育家顾拜旦，1896年4月第一届现代奥运会在雅典举行，标志着奥林匹克运动的正式诞生，从此解开了人类文明史上又一页新篇章。 奥林匹克标志的含义：由五个奥林匹克环组成的图案。五环自左至右互相套接，颜色分别为蓝、黄、黑、绿、红。上面是蓝黑红三环，下面是黄绿二环。 整个标志形成一个底部小的规则梯形，奥林匹克标志在使用中也可以是单色的，奥林匹克标志的五个环象征着五大洲的团结，以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友谊的精神在奥运会上相聚，充分体现奥林匹克运动的团结精神。 以下是那些奥运项目的徽标？ 国际曲棍球联合会会标、国际帆船联合会会标、 国际柔道联合会会标 二、奥运精神 1、说一说，你所知道的奥运格言有哪些？ 和平、友谊、进步 更快、更高、更强 重要在于参
与，不在取胜 绿色奥运，科技奥运，人文奥运 2、请思考一下：在艺术作品中如何体现这些奥运精神？ （1）抓住人物特定外貌反应奥运精神。 （2）通过增进友谊、交流技艺体现奥运精神。 （3）抓住敢于拼搏、不断进取精神体现奥运精神。 三、2008北京奥运 以上我们对奥运会的发展历史作了一个简单的了解，接下来让我们一起回顾一下中国在奥运会历史上的成就。 你知道吗？ 1、中国从什么时候起参加了奥运会？ 1932年7月30日，第十届奥运会在美国洛杉矶举行，中国第一次参加奥运会，唯一参加比赛的是短跑运动员刘长春。 2、中国曾参加过多少届奥运会？ 共10届，分别是:1932年10
届、1936年11届 1948年14届、1952年15届 1984年23届、1988年24届 1992年25届、1996年26届 2000年27届、2004年28届 3、是谁打破了奥运金牌0的记录？ 许海峰，1984年在第23届奥运会上以566环的成绩夺得自选枪慢射冠军，成为本届奥运会上第一枚金牌获得者，这也是奥运会历史上中国运动员夺得的第一枚金牌。 4、2008年，在北京举办的是第几届奥运会？ 29届。 5、2008年，奥运会的主题是什么？吉祥物是什么？ 主题:绿色奥运，科技奥运，人文奥运。含义是：体现环保意识的绿色奥运，体现尖端科学的科技奥运，体现东西方文化交流的人文奥运。 口号：同一个世界，同一个梦想。 申奥口号：新北京，新奥运。 吉祥物：是福娃。贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮。 6、在奥运盛会中，哪些方面运用了美术设计？ 奥运火炬、奥运奖牌、奥运标志、奥运体育场馆设计等。 7、播放视频 通
过以上的学习，我想同学们对奥运已经有所了解，接下来让我们一起重温2008年北京申奥成功的历史瞬间。 （播放视频） 看完这段视频，我想同学们心情一定非常激动，我国申办奥运成功，举国上下共同欢庆，让我们带着这份激动的心情来完成这样一道题： 想一想，我们能为2008年的奥运会做些什么？ 课件出示
《陶罐图片》、《掷铁饼者》、《奥运会竞技场遗址》。 提出问题。 介绍现代奥运会的创始人、奥运标志及含义。 通过问答的方式让学生了解奥运的精神。培养学生语言组织概括能力，和
对
奥
运
知
识
的
搜
集
。
学生通过观察加深对奥运历史的理解。 学生思考并回答。 加深学生对奥运标志的理解。 通过课前学生搜集奥运方面的知识，体会奥运精神。 通过2008北京奥运让学生
知道我们将以主人翁的精神去迎接奥运会。 3、练习 想一想，我们能为2008年的奥运会做些什么？ 4、小结 的确，奥林匹克运动构成了现代社会所特有的体育文化景观，以其特有的文化魅力愉悦人们的身心，更以其强烈的人文精神催人奋进，生生不息。让我们用嘹亮的歌声为祖国富强而歌唱，为奥运健儿而喝彩，愿他们在奥运会上为我们的祖国争光、添彩！
美 术 教 案 课题 体育题材美术作品与纪念品 课时 1 总课时数 1 授课时间 第16周
教 学 目 标 知识目标：了解美术创作的一般形式。用语言评述一下所欣赏的作品，提高语言表达能力。 能力目标：能够自由选择材料，确定形式，设计一件艺术品并加以装潢，使其更完整、更精美、更正规。 情感目标：学会传递情感，关心身边的校园活动，关心他人。从体育美术作品中汲取精神力量。养成认真、精细的完成制作的学习态度。
教学重点 设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意。 教学难点 要在作品中体现体育精神。
教学 方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学 用具 教学课件
板 书 设 计 体育题材美术作品与纪念品
一、欣赏 二、体育题材的美术作品与纪念品设计方法 教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动
1、导 入 运动场上充满了各种各样的美:强者有强者的美,弱者也有弱者的美,勇者有勇者的美,成功者有成功的美,失败者也有失败的美...强者是运动场上的亮点,他们以力量、速度和无比坚定的信念来实践“更快、更高、更强”的奥运精神。现在请同学们想一想，能不能用美术作品来表现奥运精神？怎么去表现？ 生：绘画、雕塑、工艺品、… 总结：同学们谈得很好，美术作品有多种形式可以表现体育精神。今天我们就共同来了解了解怎样去表现。（出示课题） 2、新课 一、课件展示体育题材的美术作品与纪念品 师生共同赏析课件中的作品，分析美术与体育的关系，以及作品与体育精神、情感表达的契合点。 学生讨论怎样在作品中体现体育精神？ 二、体育题材的美术作品与纪念品设计方法 1、根据摄影图片完成绘画作品 如单色版画、套色版画、水粉画、彩色纸拼贴 2、设计吉祥物 课件展示各个国家的奥运会吉祥物 3、设计广告招贴 分析课本中的奥运招贴（复习招贴画的设计方法） 4、设计纪念品 分析课本中的四组学生作业（扑克设计、邮票设计…） 三、学生畅谈设计构想 观看课件。 观看课件，加深学生的印象。 教师巡视辅导，帮
助学生解决设计上的困难，展示一些创意好的草图。
学生讨论。 由学生合作完成。
人美版初中美术八年级下册全册教案(1)
