护理硕士专业学位研究生临床实践培养计划
一、 培养目标
以卫生部医院护士岗位管理为导向,培养具有临床专科护理能力、科研能力、 护理管理能力、评判性思维能力、 护理教育能力、沟通能力等护理硕士专业学位 研究生核心能力的学生,以满足护士岗位需求, 培养直接服务社会、立足于临床 实践的专科型护理专家。
二、 培养方式与要求
采取“双导师制”培养,导师与临床指导小组集体培养相结合的方式。
“双导师制”指护理学院导师(第一责任导师)与培养基地导师联合指导, 共同制定个性化培养计划,并监督和指导计划的实施落实,负责科研工作的具 体指导,论文撰写的指导、修改和定稿。在校期间,校内导师应通过诸多方式
(会面、电话、电子邮件、电脑聊天软件等)每周至少联系指导学生一次。学 生下临床,校内导师应至少每两周指导学生一次。
由遴选的相对固定的临床带教教师与校外导师(即临床导师)共同负责学 生在临床的实践指导和带教。校外导师(即临床导师)负责各阶段临床护理实 践的质量监督,进行临床护理能力的全程培养和考核。
三、 培养方案
主要完成临床能力训练、科研能力训练、护理管理能力训练,人文精神培
养贯穿始终。其中临床能力训练主要分为三个阶段:基础护理实践能力训练、 医疗实践、专科护理实践。
第一阶段(基本护理实践能力训练,3-5个月):轮转内、外科病房、ICU
和急诊,在指导教师指导下开展临床护理实践, 应用护理学知识正确处理和解决 患者的健康问题,进一步提升临床工作中的常用护理技术水平。
基本护理实践计划表
能级 定位 拟轮转 科室 轮转 时间 实践内容: A) 强化各科基础护理操作 B) 各科室护理制度和流程 NO N1 大内科 1.5个 月 C) 各科常见治疗设备的应用 D) 熟练掌握各科常见病病人的一般护 理照顾 E) 健康宣教 N2 N3 大外科 或 大内科 1个月 实践形式:临床护理、参与科室护理查 房、业务学习 要求掌握的临床技能及实践形式 考核形式 备注 NO N1 大外科 1.5个 月 出科考试 常用护理 技能考核 轮转科室 可根据学 生方向与 导师共同 协商选择 实践内容: A) ICU护理制度和流程 B) ICU护理常规 NO N1 N2 N3 综合 ICU 1个月 C) ICU常见治疗设备的应用 D) 熟练掌握ICU危重病病人的一般护 理照顾 E) 健康宣教 出科考试 常用护理 技能考核 实践形式:临床护理、参与科室护理查 房、业务学习
实践内容: A) 急诊护理制度和流程 B) 急诊接诊分诊技巧 C) 急诊常见治疗抢救设备的使用 NO N1 N2 N3 实践形式:临床护理、参与科室护理查 房、业务学习 急诊科 1个月 D) 熟练掌握ICU危重病病人的一般护 理照顾 出科考试 专科操作 技能考核 巳健康宣教
第二阶段(进行医疗实践,3个月):根据研究方向选择相应的临床科室, 跟随一名具有副主任或以上职称的医师参加医疗实践,
学习常见病、多发病的诊
断和处理原则、常用诊疗操作技术,学习分析问题、处理问题的能力,培养其临 床思维能力。时间安排根据学生能级定位具体如下表:
医疗实践计划表
能级定 位 NO N1 N2 N3 NO N1 N2 N3 研究方 向 实践科 室 轮转时 医疗实践内容及形式 间 考核形 式 备 注 实践内容:呼吸系统、心血管系统、神经系 统等书写护 3个月 危重症 护理学 重症监 护室 3个月 危重疾病的诊断与处理原则、 常见诊疗 理病历 操作技术,加强其临床思维能力的锻炼 实践形式:跟班(主任医师、主治医生)、 参加书写护 科室典型病例讨论 理病历 实践内容:器官衰竭、创伤、急性中毒患者、 常书写护 3个月 急救护 急诊科 理学 3个月 见急症的诊断、急救处理原则、治疗措施, 加强其临床思维能力的锻炼 实践形式:跟班(主任医师、主治医生)、 参加科室典型病例讨论 书写护 理病历 理病历 实践内容: 老年常见疾病的诊治 衰老的特征与发生机制 老年人特有症状 常见老年慢性疾病的处理原则,措施 老年护 理学 同导师 协商决 疋 N2 N3 3个 月 老年人的健康保健 老年机构等 实践形式:跟班(主任医师、主治医生)、 参加科室典型病例讨论 老年人的心理健康 老年人的用药 书写护 理病历 书写护 理病历 NO N1 3个 月 NO N1 3个 月 实践内容: 精神疾病的常见症状特点 精神护理基本技能 精神病患者危机状态的防范与护理 书写护 理病历 精神护 理与健 N2 N3 康 精神病 医院 3个 月 的处理 心理治疗基本技巧与治疗过程的护理 实践形式:跟班(主任医师、主治医生)、 参加科室典型病例讨论 常用抗精神病药物、适应症、禁忌症、不良 反应书写护 理病历 第三阶段(专科护理实践能力训练,10-12个月):根据研究方向在相应的
专科病房进行深入的临床实践,实习时间由学生与导师共同商定,定位 NO和N1 学生由于基础技能的强化,在本部分的时间相对减少,为 10个月;但是定位N3 和N4的学生在本部分的时间将更多,为12个月,以便专科知识和技能的更进一
步强化。由临床导师具体制定专科护理实践的学习和工作安排计划,
学习系统的
专科护理知识,培养独立解决本专科领域内常见的护理问题的能力。在此期间, 重点培养学生的专科技能,将护理管理能力、教学能力、科研能力、循证护理能 力培养贯穿整个实践过程,突出个性化培养和人文素养的培养。
专科护理实践计划表
方向 能力 培养 实践内容: A) 重症监护技术训练:a.氧治疗、气道管理和人工呼吸机监护 技术;b.人工起搏器的调节、使用、起搏心律的观察分析法 专科护理实践内容及形式 考核形式 备注 ;c?肠 ;g.心脏病 内肠外营养的应用;d.神经系统监测及护理;e.血液灌流、血液透 析滤过操作及护理;f.外科手术后的监护及引流管护理 专科 解质及酸碱平衡监测技术 技能 B) A) 专科理论知识 及专科技能考核 B) 个案分析,书 写病例分析报告 3份 由临床导 师和学生 共同商定 后灵活安 排 体外术后监护;h.Picco技术应用;i.危重症患者抢救配合技术;j. 水、电;k.危重患者的营养支持技术 各系统危重病患者的整体护理 C) 重症监护病房的医院感染预防与控制 E) 危重患者的疼痛管理 F)危重病患者安全转运 危 重 症 护 理 实践内容: 护理 管理 能力 A) 重症监护病房的物品、仪器设备、药品等物资管理 B) 重症监护病房护理人力资源管理 科室评定 由临床导 师和学生 共同商定 后灵活安 排 G) 危重病患者护理文书的规范书写 实践形式:跟班实践 C) 重症监护病房的护理质量评价与持续改进 D) 重症监护病房的风险管理 实践形式:A)参与护理部管理工作;B)协助病区护士长管理 教学 A)床边带教培训;B)护理教学查房(每月至少一次) 能力 C)小讲课(每月至少一次) ; 教学能力测评 科研 能力 A )阅读和分析专业性期刊的能力,了解专科理论及技术新进 展;B)根据学位课题,收集资料,进行护理研究 医院情况,定时参加相关学术活动 A)撰写循证护理 专案1份;B)撰写 综述论文1份 ;C)根据实习
护理硕士专业学位研究生临床实践培养计划教学教材
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)