《蔬菜的种植》综合实践活动方案
实验小学 毛艳
活动主题：迟菜芯的种植 活动年级：三年级
活动主题的提出： 蔬菜是孩子每天都应该吃的食物，但是看似非常熟悉 的蔬菜，学生们知道的不多，尤其对蔬菜的营养与人体健康的关系。小 学时期， 正是孩子们长身体的最佳时期， 每天需要从食物中不断获取各 种营养物质。但是，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引 了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。很多 小学生存在不爱吃蔬菜、 偏食的习惯。本活动的设计意图就是要在引导 学生通过活动认识各种各样的蔬菜，探究蔬菜的营养价值， 学习科学食 用蔬菜的初步知识。 通过活动使学生对蔬菜有个正确的认识， 养成爱吃 蔬菜、不偏食的好习惯。因此，我选定了“我们和蔬菜”为本次活动的 主题，让孩子们喜欢蔬菜。 活动目标：
1、通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养 价值，食用方法，以及栽培方法等。
2、通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初 步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
3、在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合 作和交流的能力。 活动准备：
1、教师准备
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等 方面的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。 （3）与菜园、小商贩、图书室、微机室等地取得联系，争取家长的配 合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。 2、学生准备
（1）了解学校附近的蔬菜园都种植哪些蔬菜，为进行蔬菜市场调查作 准备。
（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。
（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单 的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。 活动时间安排 （1）选题阶段： 1 周 （ 2）实施阶段： 3-4 周 （3）成果交流评价阶段： 2 周 活动实施过程
第一阶段 选题指导阶段
一、讨论定活动主题 课前师出示三个与蔬菜有关的谜语，和学生开展猜谜游戏。 上课后延续 游戏，话说蔬菜。通过师生对话，让学生知道蔬菜的营养是丰富的，而 且要想让蔬菜很好地为人类服务， 在食用的时候要讲究方法。 再通过鲜
4、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对 二、交流阶段性成果
1、各个小组进行本组阶段性资料的整理和分类，并通过讨论交流后汇 报在活动过程中所遇到的困难，通过师生讨论制定解决问题的方法。 2．讨论下阶段开展研究的计划 学生以小组为单位讨论下一阶段所要开展的活动，教师加以指导。
（1）各小组讨论本组还要通过哪些活动来达到本次实践活动的目的。 （2）各小组汇报下一阶段的活动。 （3）其他小组成员评价并提建议。
（4）教师指导评价，并进行研究方法的指导。 （ 5）小组修改、完善下一步研究计划。 第三阶段 整理信息阶段
一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成 结论。
二、指导学生进行信息处理的要求和注意事项。
三、指导学生进行成果总结。各小组组长负责引领小组成员，采取不同 的汇报交流方式。
四、小组讨论成果展示形式。
在小组确定自己的研究报告后，针对各自小组的特色， 讨论选用不同的 方式来展示小组的研究成果，做好展示时的人员分工。 第四阶段 成果展示阶段 一、谈话导入
同学们，这段时间，我们开展了以“我们和蔬菜”为主题的课题研究， 进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过各种方式展 开调查，
最后对资料进行了整理， 形成结论， 每一个同学在活动过程中都非常积 极。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上， 相信你们会表现的更棒。 二、主持人 张博铭 张子涵上台主持活动 三、各小组展示课题成果
1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。 2、课题互动提问、答辩、建议。 3、教师评价小结。
4、评选综合实践小能人，“我们和蔬菜”优胜团体，并给予奖励。 四、主题活动的拓展延伸 1、师总结学生活动表现。
2、让学生在卡片上写下自己的金点子，或者写下自己接下去最想去实 践的一个行动。 3、行动延伸。
学生写， 写完的同学教师随机采访他， 并请他把行动卡贴在黑板的主题 旁。
蔬菜的种植综合实践活动方案
