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留守儿童心理健康现状及教育策略的研究
作者：汤顺忠
来源：《新教师》2019年第03期
留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父母或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。随着社会经济的发展，越来越多的农村人口外出务工，留守儿童的数量日益增加。笔者所在的学校位于城乡结合部，在校学生有1000多人，其中留守儿童就占了一半。留守儿童是我校学生的主要来源，这些学生在学习、生活、交往等方面与城关学生相比明显偏弱，普遍存在心理较封闭、行为较异常、学习成绩较差等问题，而其中最突出的是心理问题。他们的内心情感封闭，脾气暴躁冲动、缺乏自信、容易自卑，这些问题影响学生的健康成长，严重的会使学生出现行为或人格障碍。根据对学校留守儿童的心理测验统计发现，在留守儿童中约有四分之一的学生存在不同程度的心理障碍。所以我们有必要充分关注城乡结合部留守儿童这一特殊学生群体的心理健康。 一、留守儿童心理健康现状
我校心理老师对部分学生做了心理健康问卷调查，发现留守儿童主要存在以下几个心理问题。
1. 内心深处缺爱。小学阶段的儿童处于身心快速发展时期。由于长时间远离父母，缺少陪伴，缺乏与父母沟通，心里烦恼无处诉说，加之监护人祖父母无法关注孩子的情绪变化，情感关怀缺位，导致许多留守儿童逐渐变得内向、孤僻、缺乏自信，不喜欢与人交流。导致他们出现明显的交往障碍，胆小怕生，不善于表现自己，课堂上极少主动发言，课堂参与度低，学习效果差。
2. 品德行为缺导。留守儿童在学习上缺乏指导，监护人祖父母仅能在生活上照顾好孙子辈，对孩子的思想与品行缺少正确的引导。他们的原则是只要不犯大错误即可，这样的原则逐渐导致孩子学习被动，言行失范。不良的品德行为，最终产生一系列的心理问题，久而久之，甚至可能走上犯罪的道路。近些年，屡见报端的学生弑师、殴师事件，有不少是留守儿童所为，足见问题之严重。
3. 自信进取心缺“钙”。留守儿童的父母长期在外务工，大多只在春节期间与孩子相处，这个时候给孩子更多的是物质补偿，而没有关注孩子的思想动态，也没有为孩子树立正确的价值观和远大理想。理想之于人生犹如灯塔，有理想的人生才能远航。缺乏正确思想的指导和理想的引领，大多留守儿童意志薄弱，没有进取心。不仅如此，许多留守儿童拿了钱便随意挥霍，意识不到父母的艰辛，成为穷人家的“富二代”。 二、留守儿童心理健康现状的成因
留守儿童心理健康现状及教育策略的研究
