能力方面：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
情感态度价值观方面：通过生长素作用的两重性，让学生形成相关价值观。 【学习重点：】理解生长素作用的两重性（同时也是学习难点） 【基础知识自学】 课前复习 据图回答问题：
（1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼 脂块中生长素含量：_______________。 （2）如何设计实验证明以上的推论？ （3）通过这两组实验你可以得到的结论有______________________。
①生长素横向运输（向光侧向背光侧）
②生长素极性运输 ③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输 ④生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解
（4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是：A_____B （5）通过上节课的学习我们知道生长素有________________的生理作用。
自学提纲：
一．生长素的生理作用
概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出_______性。
1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：
（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为________、_______、 _________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。 （3）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________。
2．生长素的两重性表现为：既能__________________又能____________________，既能 _______________又能_______________；既能_______________又能_________________。 一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。
3．实例分析：[实例1] 顶端优势现象。分析：
（1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。
－6
（2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是____________________________ ________________________________________________________________。 （3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。 （4）解除顶端优势的方法和原理是_______________________________。 [实例2] 根的向地生长及茎的背地生长 分析：
（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢） （2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响） （3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制）
（4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________； 茎背地生长的原因是___________________________________________________。 （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）
[实例3] 2,4－D（一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。
4．看书总结：生长素类似物有哪些种类？在农业生产有哪些应用？
尝试分析：在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进了果实的发育。如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。如何利用生长素类似物获得无籽果实呢？（思考：在农业生产上这种技术适用哪些作物不适用哪些作物） 二．探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 阅读课本，思考如下问题：
（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？
_________________________________________________________________ （2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。
（3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？ （4）在实验过程中的自变量是_____________________；因变量是___________________；无关变量有___________________________________________________________。 （5）你准备设计成什么样的浓度梯度？
【我的反思与感悟】 针对学习的内容，你有什么心得或是不明白的地方？把你的问题写在下面，让我们一起讨论。 【典型例题】 1. 将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是
A．去顶芽，在断口处放一琼脂小块
B．去顶芽，在断口处放一富含生长素的琼脂小块 C．不去顶芽，在侧芽处放一富含生长素的琼脂小块
D．不去顶芽，在侧芽处放一琼脂小块
2．为提高扦插枝条的成活率，要去掉枝条上的一部分枝叶，但必需保留一部分芽。这样做的原因是
A．去掉一部分枝叶可以解除顶端优势 B．去掉一部分枝叶能增强光合作用 C．芽能产生生长素，促进插枝生根
D．保留一部分芽以保持适度的蒸腾作用
3．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 （ ）
A．植物顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B．植物茎中生长素的极性运输与光照方向无关 C．香蕉的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D．生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 【达标检测】
1．分别对二倍体蕃茄幼叶、三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养，将形成的多株植物随机等量分组，编号为A、B、C、D。在适宜的条件下进行不同的处理，能达到预期结果的一组是 组号 开花前处理 开花期处理 A B C D 不套袋 不涂抹生长素溶液 开花后处理 不套袋 预期结果 无子蕃茄 去雄、套袋 涂抹一定浓度生长素溶液 继续套袋一段时间后取下 有子蕃茄 不套袋 套袋 授以二倍体的花粉 不授以花粉 不套袋 继续套袋一段时间 无子西瓜 无子西瓜 2．果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是 ( )
A．生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精 B．生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落
C．低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落 D．高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落
3．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。据表得出的正确结论是（ ）
A．2，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用 B．2，4—D与生长素的作用效果相同 ，4—D可以促进扦插枝条生根
D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25 mg／L
4．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图右图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度应当是 （ ）
A．单子叶植物、双子叶植物；a浓度 B．双子叶植物、单子叶植物；b浓度 C．单子叶植物、双子叶植物；b浓度 D．双子叶植物、单子叶植物；C浓度
5.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，错误的是( ) ．．
A．向光性能够说明生长素作用的两重性 B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
c．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D．可利用生长素类似物防止落花落果
6.园林工人为使围成的绿篱长得茂密,整齐需要对绿篱定期修剪,其目的是:
A．抑制侧芽生长 B．促进侧芽生长. C．抑制开花结果 D．促进向光性生长
7．右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为
A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b 8.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是
A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C．生长素浓度越高就越容易促进生根
D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同 9.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（ ）
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B．找准枝条的上下端，防止颠倒
C．所用每个枝条都应留3～4个芽 D．此探究活动中不存在对照实验
10. 26．下列对生长素的生理作用的说法中，不正确的是
A．当超过最佳使用浓度后即起抑制作用 B．既能促进生长，也能抑制生长
C．既能防止落花落果，也能疏花疏果 D．其敏感程度由高到低依次是根>芽>茎 11．在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。 枝条 溶液 －5甲组 －1乙组 丙组 清水 5×10g/mL的IBA溶液 5×10g/mL的IBA溶液
③一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标图如下。据图回答： 根 的 数 量
IBA浓度(g/mL) －5 －1 清水 5×105×10
⑴你认为他们的子课题名称是 ① 。 ⑵设置清水组的目的是 ② 。
⑶实验结果是 ③ 组枝条生根最多，其原因是 ④ ； ⑤ 组枝条生根最少，其原因是 ⑥ 。
12.图1表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请据图回答下列问题：
⑴⑵⑶
曲曲曲
线
线线
上
OHHB
C
段段点
说说表
明 ； 明 ； 示 ；
⑷若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。
⑸若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是非曲 区间。13．(每空1分，共9分) 为探究光照和重力两种因素列生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组利用玉米幼苗进行了如下圈所示的探究。(注：丁向上弯曲生长，丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些)根据图示的实验现象回答：
(1) 由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有 特性，最可能的原因是 。
(2) 由甲、乙装置内的玉米苗长情况可知玉米苗具有 的特性，最可能的原因是 。 (3) 由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知 。 (4) 如果实验刚开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向(或特点)将是：甲 ；乙 ； 丙 ；丁 。38．答案：
14.为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行如下探索：
材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸等。 方法步骤：
(1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2㎝左右时备用。 (2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)，放在实验台
高中生长素的作用学案教案
