《第三方物流》课程三年建设规划模板
一、建设基础
（一）课程概况
物流专业必修的一门专业课程，是在学习了现代物流管理、会计学基础等课程后，具备了逻辑分析能力和语言基础能力的基础上，开设的一门理实一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向仓管员、采购员、区域经理等工作岗位，培养对于现代综合物流的新的理念和运作模式有突破传统的认识，由此能进一步发展对物流的认识，提出新的物流运作的模式的素质，具备对于物流各个环节的物流实现的有关技术有一定的知识，能够合理使用和调配这些设施和设备能力，为后续国际货运代理、物流信息系统等课程学习奠定基础。
（二）发展现状 1.课程开发
根据专业人才培养方案以及学生实际需求，制定符合实际教学情况的课程标准，在教学实施前，组织相关教师进行教学设计，做好学情分析、学习目标设定、线上线下教学活动的安排、课中评价以及课后拓展。
课程讲授时应紧跟先进的教学理念，践行理实一体化人才培养模式，尽可能多地让学生认识接触真实的企业环境及岗位实际情况，比如可组织学生去企业参观、网上下载视频供学生观看、设置热点主题让学生分组进行讨论或者课堂上进行角色模拟扮演等。
2.教学团队建设
教学团队有院内专任立体化教材和精品在线开放课程项目负责人刘冰涛是工商管理系副教授，任商学院教学主任、院级特色专业物流管理专业带头人，院级物流管理专业群专业带头人，河南省职业院校技能大赛物流赛项指导教师，教学团队现有专任教师10名，双师素质人数达70%，
授及讲师以上职称人数达到70%。
3.教学资源建设
1.推荐教材及参考书籍
表9 教材选用表
序号 教材、参考书籍名称 1 《第三方物流》 材 理实一体化教2 《第三方物流运营实务》 材 科学出版社 涛 第二版 出版社 钱芝网、孙海教材类型 理实一体化教出版社 湖南师范大学董向红、汪丽 第一版 2011年1月主编 出版时间 2016年1月备注：教材类型包含国家级规划教材、省级规划教材或新型工作手册式、活页式教材等。
2.数字化资源
表10 数字化资源选用表
序号 1 2 3 4 5 数字化资源名称 中国物流与采购网 物流产品网 物流天下网 中国物流频道网 中国物流信息中心网 素材 政策、案例 案例 案例 案例 案例 资源网址 www.chinawuliu.com.cn www.56products.com/ www.56885.net www.cctv-56.com/ www.clic.org.cn/portal/index.htm （3）教学平台资源
借助蓝墨云班课平台上传了一些电子课件、习题、案例、视频等资源。 （4）微课、视频、动画资源
基于《第三方物流》立体化教材及精品在线开放课程的建设，数字化资源，微课、视频、动画正在紧张准备及录制中。
4.教学实施
课程教学采用了基于工作过程的项目式引导教学与案例式启发教学，教学过程中注意内容的重复、技能训练的重复，以达到“熟能生巧”的效果，逐步实现从教师讲授为主，到教师进行引导、学生自主学习的完美过渡，教学水平不断提高，得到了领导和学生们的一致好评。借助蓝墨云班课等
教学平台提供丰富的教学资源，包括图片、视频、案例等。学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。
课程考核评价使用“过程性考核+结果性考核”相结合的形式，过程性考核占30%，结果性考核占70%。过程性考核指的是对学生学习环节进行考核，包括课堂考勤、课堂表现、作业、单元测试等。结果性考核指的是期末考试。教师评价指的是学期末教师根据学生课堂上的表现情况对其进行总体评价。
5.教学效果
通过蓝墨云班课教学平台查看统计数据，可看出学生平时比较积极地参与课堂活动，认真完成小组作业。本年度参与上课的学生共有119名，及格率达93.28%，优秀率达6.72%。
（三）水平分析 1.发展目标
目前物流管理专业第三方物流课程已开设，课程发展定位为国家级优秀。
2.寻找差距
序一级指标 号 1 2 3 4 5 课程开发 6 7 8 9 10 本课程教学改革项目立项及获奖 规划教材立项（含立 体化教材 省级教改项目及获奖数（个） 校级教改项目及获奖数（个） 国家级规划教材立项数（部） 省级规划教材立项数（部） 校级规划教材立项数（部） 精品在线开放课程立项 二级指标 课程标准完整性 课程标准修订 三级指标 课程标准完整性比例（%） 课程标准修订次数（次） 国家级精品在线开放课程数（门） 省级精品在线开放课程数（门） 校级精品在线开放课程数（门） 本课程 一级课程 差距描述 （国家级标准） 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 3 1 1 1 1 1 1 1 1 -100 -3 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 11 12 13 14 教学团队建15 设 16 17 18 19 课程团队教师 师德师风 课程负责人职称 中级以上职称 培训交流人次 课程团队教师人数（人） 教学团队教师无教学事故的时间（年） 课程负责人副高以上人数（人） 中级及以上职称所占比例（%） 任课教师参与专业技术技能和教育教学 改革培训的人次（人次） 教学团队教师本人参加或指导学生参加专业相关大赛，获国家级奖项（项） 10 5 1 70 7 0 1 1 1 70 0 2 0 97 1 0.5 95 100 0.5 80 95 90 85 85 93.28 6.72 10 5 1 85 20 1 1 2 5 90 10 6 25 96 4 0.5 95 90 1 90 95 85 95 90 90 20 0 0 0 -15 -13 -1 0 -1 -4 -20 -10 -4 -25 1 -3 0 0 10 -0.5 -10 0 10 -10 -10 3.28 -13.28 本课程师生获奖任课教师本人参加或指导学生参加专业数 相关竞赛，获省级以上奖项（项） 任课教师本人参加或指导学生参加专业相关竞赛，获校级以上奖项（项） 题库中的试题数量/课程节数 试题试卷 试题对知识点技能点的覆盖率 教学音视频 教学音视频时长（分钟）与节次的百分比 平台资源（不含试题）上传（个） 与节次的百分比 平台资源（含试题）年更新比例（%） 学生出勤率 课堂教学活动 学生平均出勤率（%） 课堂教学活动数/课程节数（个/节) 作业次数/课程节数（次/节） 课堂作业 教学实施 作业平均完成率（%） 作业平均批改率（%） 随堂测试 如期上课率 学生活跃率 学生评教分数 随堂测试次数/课程节数（次/节） 随堂测试平均通过率（%） 正常按课表安排上课的比例（%) 课堂活动学生活跃率（%） 学生评教平均分数 学习目标达成度（%） 及格率（%） 优秀率（%） 20 21 教学资源建设 22 平台资源上传 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 教学效果 学习目标达成度 35 36 及格率 优秀率 （四）机遇与挑战
1.面临的挑战
一是物流市场总体需求不足。物流业结束了过去10多年20%以上的高速增长，增长速度逐步放缓到9%左右。预计未来一段时期，社会物流总额和物流业增加值增速将维持温和增长。物流企业货运量增幅、货运周转量、配送量增幅均回落。物流企业主营业务利润额同比下降。特别是运输型企业下降更为明显，物流需求的降低，加剧了物流行业的激烈竞争。
二是经营成本显著上升，经营压力增大，企业利润普遍有所下降。土地、燃油等各项物流要素普遍短缺，成本持续攀升，而物流服务价格上升空间有限。企业的经营成本增加，路桥费、管理费等各项费用也有不同程度的增加。企业对相关的设备维护、改造也增加了资金需求。
三是物流企业筹资不畅，制约发展。挤占企业的流动资金，导致企业资金经营成本增大。多数企业在高成本、低收益、微利润的状态下运行，缺乏发展后劲
2.发展机遇
一是产业地位进一步受到重视，政策利好得到进一步释放。2009年，国务院发布我国第一个物流业发展专项规划《物流业调整和振兴规划》；之后又下发了《国务院办公厅关于促进物流业健康发展政策措施的意见》，提出了推动物流业发展的9项政策措施。特别是前不久国务院常务会议通过的《物流业发展中长期规划》为产业发展绘制了蓝图。
二是我国经济总量持续扩大的带动，以及结构调整、产业转移等为物流业的发展创造了条件。此外，多年来我国物流业自身发展奠定的基础，以及物流技术进步和管理理念、模式的创新，也为行业发展带来了机遇。
随着移动互联网、智慧物流的发展，供应链的计划越来越精准，信息协同越来越高效;同时随着开放的商业思维的渗透，共享经济的渗透，物流运输的结构调整将大大降低中国物流运营中的各种浪费，这对未来3-5年在人工智能驱动下的新型物流商业环境有着重要的商业价值
（五）面临的主要问题
1.如何结合物流管理专业的学生培养目标和岗位能力培养等进行课程教学内容进行整合是一个重要的问题
2.教学资源建设不够，尚未建设校级精品在线开放课程，导致微课、题库等资源缺乏。
二、指导思想
认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，全面推进素质教育。紧紧围绕学校发展和应用型人才培养目标，以转变教育教学观念为先导，以提高教学质量为核心，以改革创新为动力，促进学生身心健康为落脚点，深
高职高专课程诊改之《第三方物流》课程三年建设规划模板
