体育教学设计
课题 年级 课时 1、队列队形学习 2、跳短绳 3、游戏『迎面接力』 二 教师 课型 综合课 一、教学目标确定的依据 1.教材分析 在体育课中，队列队形练习就如同一条线贯穿整节课的始终，准备活动时离不开队列队形，游戏活动时也离不开队列队形，队列队形使体育课堂条理清晰、前后连贯。另外，队列队形训练能使小学生站立的姿势、行走的姿势标准、正确，能使小学生的肌肉和骨骼健康发育，身形健美。 跳短绳是一项简单易行的大众性健身运动。跳短绳强调身体各部位协调配合，特别是手脑协作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量和弹跳力，调高身体灵活性、协调性和耐力素质有较好的效果，同时还可以培养学生克服困难、团结协作的精神。 2.学生分析 二年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强，对于新鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力，还有一些学生因为受到亲人的娇惯，比较任性，娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。二年级的学生竞争意识很强烈，不但表现在个人方面，在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一的思想，他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。二年级大部分学生已经会跳短绳，但对并脚跳短绳的动作技术一知半解，学生跳短绳的能力也参差不齐。由于学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，动作稳定性还需提高。 3、重难点： 重点：双手正摇并脚跳 难点：上下肢协调配合 二、教学的具体目标 1、运动参与目标：培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。乐于参加学练，展示自我。 2、运动技能目标：通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。初步掌握并脚跳短绳动作，并能将动作运用其他活动中。 3．身体健康目标：懂得两脚用力起跳，蹬摆动作协调，发展学生腿部力量和弹跳力。 4．心理健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。 5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。树立终身体育的理念。 教学过程设计 教学环节 开 放 式 导 入 教师活动 1、体育委员整队。 2、老师宣布上课，师生问好。 3、学生报数，检查服装，安排见习生。 4、教师提出本节课要求： ①积极参与课堂中的各项活动。 ②遵守课堂纪律，听从指挥。5、绕操场跑一圈。 6、徒手操： ①头部运动 ②上肢运动 ③下蹲运动 ④体转运动 ⑤ 正压腿运动 ⑥腹背运动⑦跳跃运动 ⑧ 踝腕关节运动 7、队形队列练习： 原地由一路纵队变成二路纵队 口令：“成二路纵队——走！” 动作：听到“成二路纵队——走！”的口令后，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠拢站在前排单数学生右侧。 还原：听到“成一路纵队——走！”的口令后，双数学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。 一、跳短绳 1、讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法。 2、组织学生按节奏徒手模仿跳绳动作。 3、组织进行单手拿绳跳，（左右手交替练习）要求绳落地时双脚跳动。 4、组织两手各握一条对折绳的两端跳，要求上下肢协调配合。 学生活动 上课队形图示： 二次备课 设计意图：通过队列的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势 和习惯；能正 确、整齐、快1、集中注意力听讲，遵守课堂速的进行队常规，不讲话打闹。 列队形变换。 2、积极参与队列练习活动。 3、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。 4、基本学会由一路纵队变成二路纵队。 及其还原的动作要领。 5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。 6、学会坚持，加强自我控制能力。 核 心 过 程 推 进 一、跳短绳 1、认真听看老师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法。 2、按节奏徒手模仿跳绳动作 3、按要求进行单手拿绳跳练习。左右手交替进行练习。 设计意图：通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻 5、组织并脚跳绳练习。 6、挑选优秀学生展示。 7、再次组织进行并脚绳练习。 二、游戏『迎面接力』 游戏方法：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将接力棒交给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜。 预期目标：遵守规则，互相配合，充分地发挥想象力、创造力，有一定的探究表现。 4、进行两手各握一条对折绳的两端跳练习。 5、并脚跳绳练习，注意上下肢协调配合。 6、优秀学生展示，仔细观察并加油鼓励，认真听老师的重点提示。 7、再次进行并脚绳练习。 二、游戏『迎面接力』 1、听老师讲解传递棒的方法和比赛规则。 3、在规定的路线中进行，避免互相冲撞。 4、两位同学进行演示。 5、小组试做后动脑创新，探讨获胜的方法。 6、小组之间开展比赛。每次活动结束后进行小结、鼓励。 迎面接力图示： 炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。 设计意图：通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努 力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神。 设计意图：通过整理活动使学生身心充分放松。通过师生总结，理顺学习内容，提高学生对新技能的掌握程度，使学生的创意 开 放 式 延 伸 1、体育委员集合队伍。 2、按体操队形站立，师生共同进行放松整理活动。 3、教师总结本次课优缺点。 4、宣布下次课基本内容。 5、宣布下课，小组长带领同学收回器材。 1、听体育委员口令集合。做到“快、静、齐”。 2、同老师一起做放松整理活动，力争做到从身体到心理的完全放松。 3、根据老师的总结检查自己本次课的优缺点。 4、在小组长的带领下回收器材。 得到认可，体验运动带来的快乐。 反 思 重 建 在队列队形变换训练教学时，发现学生对于队列队形变换中走来走去的重复口令行进动作极为厌倦，活动情绪低落，注意力不够集中，针对学生的活动参与不够主动积极的情形，我在队列队形变换训练教学中设计了游戏教学情境，学生们在队列队形变换几个连续口令动作训练后，让学生做游戏，进行各种队列队形穿插变换，教师不时发出不同口令，既激发了学生的学习兴趣，又较为顺利的使学生们掌握了队列队形变化的教学内容，并且潜移默化的渗透了团结协作的思想教育。跳短绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。 教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、一直到双手握绳试跳，孩子们始终保持着高昂的斗志，而且学习兴趣越来越浓厚，学练积极性也是越来越高，自然，教学效果也是比较理想的。 练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时做出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
小学二年级体育教学设计-二年级下册体育教案二年级上册体育教案
