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2024年河南省周口市淮阳县《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这一表述强调的学习动机类型是（） A、内部动机 B、外部动机 C、一般动机 D、近景动机 【答案】B
【解析】题干所述是指读书是为了财富和美女，是由外部的诱因激发出来的学习动机，所以属于外部动机。 故选B。
2、我国《教师法》规定，（）应承担培养和教育中小学教师的任务。 A、课外教育机构 B、师范学校 C、专业培训机构 D、职业院校 【答案】B
【解析】《教师法》规定，各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各 级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。师范学校应当承担培养和培训中小学教师 的任务。各级师范学校学生享受专业奖学金。故选B。 3、教育起源于（）。 A、动物生存的本能 B、孩子对成人无意识的模仿 C、生产劳动 D、阶级的产生 【答案】C
【解析】A动物生存的本能是生物起源说的基本观点；B选项教育来自于儿童对成人的无意识的模仿属于心
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理起源说的观点，这两种观点均存在不合理之处。而教育是在生产劳动中产生的，由年长一代对年轻一代进 行的生产经验和社会风俗的传递，即教育起源自生产劳动。故选C。 4、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。 A、班主任 B、科任教师 C、校长 D、教研组长 【答案】A
【解析】树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是班主任意义更大。故选A。 5、学生认为外表有魅力的老师教学能力强，这一现象是（）。 A、宽大效应 B、首因效应 C、近因效应 D、晕轮效应 【答案】D
【解析】晕轮效应，又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于 据此推论该人其他方面的特征。学生对外表有魅力的老师有好感之后又推论出其教学能力强，故此现象属于 晕轮效应。故选D。
6、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。 A、回避困难的倾向 B、回避失败的倾向 C、追求利益的倾向 D、追求刺激的倾向 【答案】B
【解析】个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服 障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心 中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。故选B。 7、在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。 A、教育者的主导性 B、受教育者的主动性 C、教育目的 D、教育的方法
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【答案】B
【解析】在教育过程中受教育者是主体，人的主观能动性对人的身心发展起着决定性的作用。故选B。 8、德育过程的基本矛盾是（）。
A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾 B、教育者与受教育者的矛盾 C、教育者与德育内容和方法的矛盾 D、受教育者与德育内容和方法的矛盾 【答案】A
【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平 之间的矛盾。故选A。
9、确定教育目的的客观依据是（）。 A、制定教育目的者的哲学理念 B、制定教育目的者的人性假设 C、制定教育目的者的理想人格 D、制定的社会政治、经济、文化背景 【答案】D
【解析】A、B、C项属于制定教育目的的主观依据。故选D。 10、奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。 A、主动学习与被动学习 B、机械学习与意义学习 C、连锁学习与辨别学习 D、信号学习与概念学习 【答案】B
【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识 的关系，据此可分为机械学习和意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学 习。故选B。
11、制度化教育建立的典型表现特征是（）。 A、学校的产生 B、学制的建立 C、教育实体的出现 D、定型的教育组织形式出现 【答案】B
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2024年河南省周口市淮阳县《教育专业能力测验》教师招考考试真题
