小学品德学科一师一优课教学设计
课题：《健康游戏我常玩》 学 版本 人教版 年级 课 时 二年级下 教师姓名 于睿妮 第一课时 一、 教材简析： 游戏是小朋友生活中不可缺少的一部分，游戏可以让我们放松心情，有益健康，但我们一样要在日常生活中玩一些有意义的、适合自己的安全游戏、这样才会更健康的成长。 第一个栏目：游戏是小朋友生活中不可缺少的一部分，游戏可以让我们放松心情，有益健康，但我们一样要在日常生活中玩一些有意义的、适合自己的安全游戏、这样才会更健康的成长。 第二个栏目：喜欢玩游戏是儿童的天性，但孩子们在玩游戏的时候常常忘乎所以，不能判断那些游戏是健康，哪些游戏适合在什么时间玩，学习这一课，可以让学生明白健康游戏的判断标准，并学会理性，健康的玩 第三个栏目；二班年级学生的自控能力，判断能力都处于正在发展的阶段，他们对许多游戏的性质缺少正确认识，对在什么情况下玩，玩多长时间等，也需要家长和老师的不断指导，提醒与敦促。学习这一课，有助于学生分辨游戏的利弊，并根据时间，场地，伙伴等情况来选择健康游戏，帮助学生在玩健康游戏的过程中获得成长。 二、 学情分析： 本课编写的核心目标是帮助学生学会分别什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩，本课的关键，是打破给游戏简单贴标签的做法，引导学生在选择与判断的过程中认识到天气，身体状况游戏规则的遵守，游戏过程种情绪的调节以及良好的合作关系。都是健康游戏得以开展的重要前提。 我认为让学生真诚地分享自己喜爱玩，常玩的游戏是本课的一大 挑战，低年级的学生具有向师性，对于老师曾批评过的一些暴力游戏或电子游戏，有的学生虽然控制不住地要玩，但在课堂中却不敢说出来，他们往往只分享那些老师一定会夸赞的游戏，怎样才能让学生没有顾虑吧的说出自己的真实心声。 低年级自控能力低，在游戏时常常不懂得把握玩游戏时间和尺度， 即存在一定的知行脱离的情况，让学生能够真正健康的玩，并将游戏规则贯彻到游戏活动中。 三、教学目标： 1. 知识与技能：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏，并掌握一些游戏的小技能 2. 过程与方法：辨别什么样的环境适合什么样的游戏，通过在玩中学，学中玩，体验探索问题的乐趣。 3. 情感态度价值观：引导学生对益智游戏、体育活动、培养合作游戏和创新精神，并对其产生兴趣，激发乐于游戏的情感。 三、 教学重点与难点： 教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握游戏的一些小技能。 四、 现代信息技术资源： PPT白板软件（学生与白板互动） 同屏大屏幕 粘贴 一些游戏道具跳绳、沙包、毽子…… 五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图 一激情导入 羽 1、师：同学们，你们课1.生:电脑，毛球，轮滑， 前老师有个问题想问问学习，看书， 你们，你们平时的业余电脑类游戏， 电玩，鹰捉小 生活是怎么安排的呀？鸡、打沙包、 平时都喜欢干什么？是踢毽子、跳 绳…… 不是最喜欢玩游戏呀？ 游戏中激发兴趣（游戏进行，获二、体验2师：那我们一起来玩一2.生；喜欢玩 3.比赛体验游胜的小队获得奖游戏 个你们最喜欢的游戏，戏的快乐 励与掌声）PPT 展示游戏规则 萝卜蹲，你们愿意吗？ 3、师：那好，老师准备 在四个小队中，各选一 4.畅所欲言 名同学中做代表。谁愿 意来？ 4、师：老师把同学们说5.生：电脑游 户外游戏、介绍、说明展示的游戏分了类，我们一戏、 球类游戏、益游戏类别 起来看看，都有哪几类。 智类游戏 3.师：同学们看白板上 6.学会分类 （白板软件拖显示了这么多玩游戏的 拽） 小朋友，那你们知道他 们玩的都是哪类游戏 么？ 1.调动学生的兴趣。 2.学生生活。学生初步介绍每天的活动 3既让学生在游戏中体会快乐 4、知道游戏类别 5、分辨游戏的好坏
新人教版（部编）《二单元 我们好好玩 5 健康游戏我常玩》公开课教案 - 14
