人教部编九年级语文下册第二单元测试卷
九年级语文下册第二单元测试卷附答案
（时间：100分钟 满分：100分）
一、积累与运用。（24分）
1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )（3分）
A．哺育(bǔ) 祈祷(qǐ) 哽住(gěng) 山涧(jiàn) ．．．．B．怪诞(dàn) 机杼(shū) 可汗(kě) 诧异(chà) ．．．．C．云鬓(bìn) 浊流(zhuó) 气魄(pò) 惩罚(chěng) ．．．．D．肃静(sù) 污秽(huì) 亘古(gèn) 胡骑(jì) ．．．．2.下面的说法错误的一项是（ ）（3分）
A．《黄河颂》是以诗的形式写的“黄河颂歌”，《艰难的国运与雄健的国民》则是以散文形式写的“民族精神颂歌”。
B．德国作家都德的小说《最后一课》中的韩麦尔先生是一位把自己的职业同祖国的命运联系在一起的爱国者。
C．“土地的誓言”这一标题应理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
D．《木兰诗》对从军缘由、恋别、辞官、还乡写得详细，而对军旅生活则写得很简略。
3.下列各句所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )（3分） A．优美而动人的旋律，像涓涓细流，从她那灵巧的手中轻轻地流泻而出，飘荡在幽静的宅院里。
B．人类在历史上的生活正如旅行一样。
C．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 4.依次填入下列各句括号的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①尽管许多流行读物 装扮成经典，但它们最终会被时间的水流冲走，甚至不留下任何痕迹。
②事故的教训需要汲取，引发事故的原因需要 。 ③ 行动不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有果
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实 无法收获。
A．试图 探索 也许 都 B．试图 探求 也许 都 C．企图 探究 既然 也 D．企图 探寻 既然 也 5.古诗文名句默写。（8分）
(1)《竹里馆》一诗中写夜静人寂、明月相伴情景的诗句是：________________，________________。
(2)《春夜洛城闻笛》中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定的诗句是：____________________，____________________。
(3)《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的诗句是：________________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，______________________？ (4)黄河孕育了灿烂的中华文明，古代文学作品中有许多描写黄河的诗句，请你写出连续两句有关黄河的古诗：________________，______________。 6.阅读材料，回答问题。（4分）
至于，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。
（1）文段选自《 __________》，横线处的人物应该是 _____________。（2分） （2）文段中的“他”有一句话形容人类的进步，这句话是：_____________。（2分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面文章，按要求回单问题。（17分）
听雁 付秀红
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①去听大雁的叫声吧。我总以为，那“飞啊飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。天冷了，树变瘦了，一地枯黄。高粱只剩下了茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气。傍晚的冷云酝酿着秋雨。此时， 正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。
②在这肃杀的季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。
③它们几十只，数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声鼓舞同伴。那高亢的鸣叫，似呼朋引伴般的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。 ④“头雁”是雁阵的灵魂，在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者，不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互助和合力的内涵，高旷的风不断跑来，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒向一路云空。
⑤大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧！雁在，爱才在。
⑥心中涌起了莫名的感动。雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美？我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界。风吹过，发微动，能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。
⑦秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，万水千山，用心灵来听雁。
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(选自《思维与智慧》2014年第5期，有改动)
7. 文章第①段描写秋天原野的景象，有什么作用？（3分）
8. 赏析文章第③段中的画线句。（4分）
9. 简要概括文章第③～⑤段是如何围绕“听”来组织材料的。（4分）
10.综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上我们可以获得哪些启示。（6分） （二）阅读下面的文言文，完成下列小题。（17分）
陌上桑 汉乐府
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰①。使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷，“宁可共载不？”
罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈②公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。” 10.
（注释）①踟蹰：徘徊不前的样子。②盈盈：仪态端庄美好。
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）日出东南隅（ ） （2）但坐观罗敷（ ） ．．（3）罗敷年几何（ ） （4）东方千余骑（ ） ．．12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
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（1）秦氏有好女，自名为罗敷。（2分）
（2）盈盈公府步，冉冉府中趋。（2分）
13.本文第一段从哪些方面描写了罗敷的美？采用了什么方法？（4分）
14.本诗因塑造了罗敷的美丽形象，而成为千古传颂的佳作，你认为在罗敷身上有哪些品格让人难忘，值得称颂？结合文章内容回答。（5分）
（三）古诗文赏析。（6分）
阮郎归·初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
15.词的上片采用____________手法，突出了环境____________的特点。（2分） 16.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。（4分）
三、根据要求，完成任务。（6分） 17.语言运用。（6分）
最近，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明先生发表了一条微博，呼吁取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会上的儿童英语班，解放孩子，救救汉语!此言一出，立刻引来了许多网友的讨论。请你以“郁金香”为网名参与跟帖评论。 康乃馨：小学英语课最需要的是规范，而非简单取消。小学生学习英语，只要不是为了应付考试，压力应该不会太大。用不着因噎废食，在小学消灭英语。 广玉兰：取消小学英语课无疑是一项大快“孩”心的措施，是给学生减负最直接最有效的做法。把节省下来的时间，投入到自己感兴趣的活动中。而且，对当前大力呼吁的汉语言教育的重视，也是一种鲜明的支持。
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