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现代教育技术自测题及答案
（黑体为正确答案，判断题加粗为对）
第一章
1.在现代教学过程的四个要素中，除了教师、学生和教学容以外，还包括（）。 a. 教学软件 b. 教育技术 c. 教学方法 d. 教学媒体 2.我国教育技术起步于( )。
a. 20世纪40年代 b. 20世纪20年代 c. 20世纪30年代 d. 20世纪70年代 3.1993年我国正式确定将（ ）专业更名为“教育技术学”专业。 a. 教学技术 b. 计算机辅助教育 c. 信息技术教育 d. 电化教育 4.根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（ ）。 a. 教学设备和教学模式 b. 教学方法和教学手段 c. 教学过程和学习过程 d. 学习过程和学习资源 5.从学科归属来看，教育技术学属于（）的二级学科。 a. 教育学 b. 计算机科学 c. 管理学 d. 信息科学 6.以下关于教育技术的说法错误的是（）。
a. 信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学 b. 知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理 c. 教育技术包括物化形态和智能形态的技术 d. 教育技术的研究目标是实现教育教学的优化 7.信息技术与课程整合的根本目标是（）。
a. 充实和拓展课程的学习容 b. 提高师生使用信息技术的能力 c. 提高学生的信息素养 d. 培养学生解决问题的能力
8.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应 ( )。 a. 教育技术阶段 b. 视听传播阶段 c. 视觉教育阶段 d. 视听教育阶段 9.在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（ ）。 a. 传播学理论 b. 直观教学论 c. 经验之塔理论 d. 系统理论 10.目前我国的教育技术人员中不包括（）。 a. 来自各级教育技术/电教中心的相关人员 b. 来自各级学校息技术教师和技术人员 c. 来自高校中的教育技术研究和教学人员 d. 来自各级学校中的学科教师和管理人员
11.与1994定义相比，ACET'2005教育技术定义的主要特点包括（ ）。多选： a. 研究围扩展到企业绩效领域 b. 研究畴更改为\创建、使用和管理” c. 明确提出教育技术实践应符合道德要求 d. 研究对象更改为\适当的技术过程和资源”
12.一般来说，信息素养包含（ ）两个层面的意义。多选：
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a. 技术 b. 人文 c. 知识 d. 意识
13.我国颁布的中小学教师教育技术能力标准的容涉及（ ）。多选： a. 意识与态度 b. 应用与创新 c. 知识与技能 d. 社会责任
14.我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。多选： a. 科研人员 b. 技术人员 c. 管理人员 d. 教学人员 15.教育技术的两个新兴方向包括（）。多选：
a. 知识与知识管理 b. 人工智能与虚拟现实 c. 物联网与云计算 d. 绩效技术与管理 16.AECT'2005定义强化了学习的涵，即获得有用的能力而非僵化的知识。 17.信息技术与课程整合是指利用信息技术来辅助教学，促进教学的最优化。 18.信息技术和教育技术两者虽有密切联系，但其研究对象和畴均有差异。 19.对教育技术的关注点应该是物化形态的媒体而非技术方法的应用。 20.教育技术和电化教育并无实质性的差异，其目的均为实现教与学的优化。
第二章
1.\一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）。 a. 刺激分化 b. 刺激比较 c. 行为强化 d. 刺激泛化 2.\杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？（）
a. 刺激强化 b. 刺激分化 c. 刺激比较 d. 刺激泛化 3.下列不属于意义学习的条件的一项是（） a. 材料本身必须具有逻辑意义 b. 学习材料要高于学习者的能力围
c. 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
d. 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 4.先行组织者的提出者是美国著名心理学家（） a. 斯金纳 b. 桑代克 c. 奥贝尔 d. 布鲁纳
5.（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 a. 信息加工 b. 认知结构 c. 建构主义 d. 尝试一错误
6.强调学习的主动性和认知结构的重要性，主教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解（）
a. 加涅 b. 布鲁纳 c. 苛勒 d. 斯金纳 7.提出\试误说”学习理论的心理学家是（） a. 布鲁纳 b. 巴甫洛夫 c. 斯金纳 d. 桑代克 8.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（） a. 托尔曼 b. 斯金纳 c. 桑代克 d. 巴甫洛夫 9.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（） a. 主动地形成认知结构 b. 形成刺激与反应的联结 c. 构造一种完型 d. 对环境条件的认知
10.认为\一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键
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是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法，抓住它们之间的意义联系，并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来，形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点？
a. 有意义接受学习理论 b. 人本主义学习理论 c. 认知结构学习理论 d. 建构主义学习理论
11.通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是（） a. 斯金钠 b. 桑代克 c. 巴甫洛夫 d. 华生
12.美国第一个将特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（） a. 桑代克 b. 华生 c. 斯金纳 d. 班杜拉
13.认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？（）多选： a. 建构主义 b. 结构功能主义 c. 认知主义 d. 人本主义 e. 行为主义 14.程序教学的原则包括多选：
a. 及时强化原则 b. 低错误率原则 c. 小步子原则 d. 积极反应原则 15.信息加工的基本原理包括（ ）多选：
a. 人类加工信息的容量是无限的 b. 记忆取决于信息编码 c. 信息流是认知行为的基础 d. 回忆部分取决于提取线索 16.信息加工理论对学习的启迪包括（ ）多选： a. 在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间 b. 利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息 c. 尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习 d. 在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力 17.建构主义理论提倡的教学方法包括（ ）多选：
a. 支架式教学 b. 抛锚式教学 c. 启发式教学 d. 随机通达教学 18.奥贝尔认为，人的学习过程是信息加工的过程。
19.根据建构主义的观点，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构部心理表征的过程
20.行为主义理论认为，人的认识是外界刺激和认知主体部心理过程相互作用的结果。
第三章
1.人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关（ ）。多选：
a. 照射光的强度 b. 观察物的发光强度 c. 反射光的强度 d. 观察物的大小 2.人眼的分辨率与下列哪些因素有关（ ）。多选：
a. 物体运动速度 b. 物体在视网膜上的成像位置 c. 光的照度 d. 景物的相对对比度 3.利用人们想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为（）。 a. 视觉惰性 b. 画面平衡 c. 心理趋合 d. 视觉节奏 4.人对声音的响度感觉 ( ) 。
a. 只与频率有关 b. 与声压和频率都无关 c. 与声压和频率都有关 d. 只与声压有关 5.人耳判断声音的方位主要是依靠（ ）。
a. 双耳效应 b. 鸡尾洒会效应 c. 掩蔽效应 d. 哈斯效应
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现代教育技术自测题及答案
