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认识方向
个人初备案 课时 第 1 课时 课题 授课类型 认识东、南、西、北 新 授 课 1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 教学2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据目标 给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。 教学重难点 确定和区分东、南、西、北四个方向 二次备课 教学讲授法、演示法、操作法。 方法 教学手段 教时安排 1、教学例题。 谈话：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。 教学全班交流。 过程 谈话：我们看屏幕：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道（课件出示：小明面向太阳站立图）你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整） 小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示课题：认识东、南、西、北） 2、教学“试一试”。 学生活动，并在小组内交流。 多媒体 1课时 一、认识东、南、西、北。 11
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下面我们来做个游戏好吗？ （1）在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。再分别面向南、西、北，说说右面各是什么方向。 学生面向东面站立，一边指方向，一边回答。 三、巩固练习 1.想想做做第1题 指名读题，让学生独立思考后回答。 引导：先明确前面是西，那后面就是东。面向东面的话左面是北，右，面是南。但是现在小红是刚好相反，面向西面，那么她的左面和右面分别是什么方向呢？ 提问：如果面向北面，怎样很快确定其他方向呢？ 学生讨论后指名回答，教师整理 面向北面，后面是南，左面是西，右面是东。我们可以用一个八字诀来辨别东南西北四个方向：上北下南左西右东。 说明：上北可以理解为面向北面，下南则表示后面是南面。通常在地图或路线图上经常用到这八字诀来帮我们辨认方向。 2.想想做做第3题 示题，让学生独立思考。 指名回答，说说是怎么想的。 3.出示想想做做第4题 闭上眼睛回想一下操场，指名说说操场的东、南、西、北面各有什么。 一、 作业布置 补充习题第10页。 全课总结。 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计 认识东、南、西、北 22
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教后 反思 个人初备案 课时 第 2 课时 课题 授课类型 认识平面图 新 授 课 1、经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的教学平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 目标 2、在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。 教学重难点 教学方法 教学手段 教时安排 能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 范例教学法，练习法，观察法等 二次备课 多媒体、小棒 1课时 一、创设问题情境。 你还记得操场的东、南、西、北面各有什么吗？先说说怎样在图上表示，再试着画一画。 学生交流。 教学谈话：同学们说得很好，只是要想拍到这样的画面，得站过程 得很高才行。不过不要紧，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。今天这节课，我们就来认识平面图。 二、自主探究。 1、认识平面图。 33
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