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图示教学法的概念、优势及在初中历史教学中的运用
作者：曾胜
来源：《知识窗·教师版》2015年第07期
摘要：历史是初中阶段的主要科目之一，就我国初中历史教学现状来看，历史教学应采用新型的教学方法，才能有效提高教学效率。而图示教学法能有效提高初中历史教学效果。本文阐述了图示教学法的概念、优势及在初中历史教学中的运用，旨在提高初中历史教学质量。 关键词：图示教学法 概念 优势 初中历史 运用
相对于传统的教学方法来说，图示教学法能更好地激发初中生学习历史的兴趣，更清晰明了地展示复杂的历史知识，形成简单的知识结构体系，从而提高学生的学习效果。 一、图示教学法的概念
图示教学法是通过图形、图表和表格表现出事物本质特点的一种教学方法，它可以生动形象地表达出零散的史实、抽象的概念以及复杂的逻辑，使之变得浅显易懂。把图示教学法运用到初中历史课堂教学中，能极大地激发学生学习历史的兴趣，提升学生理解历史知识的能力。 二、图示教学法的优势 1.激发学生的学习兴趣
以往，教师把历史知识写在黑板上，但由于初中历史知识点较多，学生顾得上做笔记就顾不上听讲，从而失去了听课的兴趣。图示教学法能很好地弥补这个缺陷，它不受环境的约束，教师只需要一块黑板，便可以完成板书，系统地呈现历史知识，而且教师还能使用不同颜色突出重点知识，让学生一目了然，学习历史的兴趣也随之提高。 2.形成完整的知识体系
图示教学法能把零散的历史知识串联起来，形成一个完整的历史知识体系，使初中生能清晰、完整地认识整个历史史实，从而完善学生的知识体系，提高初中生的历史成绩。 3.提高学生的学习能力
在使用图示教学法时，教师可以利用图表和文字归纳来讲解知识点，使学生充分开动脑筋，刺激学生的思维，增进教师与学生的互动，把历史知识整理成生动形象的结构图，从而更
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