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课堂游戏在小学数学教学中的应用
作者：曾香秀
来源：《世界家苑·学术》2017年第07期
摘要：游戏化教学不仅能够很大程度地激发学生学习的主动性和积极性，而且可以提高接受和掌握知识的能力，能够使学生在游戏的过程中学到重点知识，做到开心学习。文章对课堂游戏在小学数学教学中的作用进行了总结，提出了相应的措施，从而更好的培养学生的学习兴趣，提高教学质量。
关键词：课堂游戏；小学数学；教学
小学生年纪较小，天生活泼好动，让他们集中精力应对40分钟的课堂时间显然不现实，根据小学生的特点，他们喜欢听故事，喜欢做游戏，因此，在课堂中，插入一定量的、贴近生活的游戏，将数学知识融人到游戏之中，学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣、学得愉快、学得轻松、学得主动、学得深刻，从而有效地提高了小学数学的教学效果。 一、课堂游戏在小学数学教学中的作用
（一）游戏教学法对发展学生的社会交往能力有促进作用
社会交往是指儿童与其接触的社会成员进行人际交往。这种交往是十分广泛的。随着儿童的成长，生活环境的扩大，交往的机会也变得日益众多且复杂起来。如与父母的交往，与老师、公交部门人员、商店营业员、医生、理发师等多方面的交往。培养学生的社会交往能力，使学生适应未来生活的需要，是学校教学的重要任务。在教学《位置》一课时，可以安排一个“抢位置”游戏，老师先抢一位学生的位置，抢到后大声宣布自己的新位置：“我在第…组第…个。”接着继续让位置被抢了的学生在老师的口令下去抢另一个学生的位置，同时也大声宣布自己抢到的新位置。师生共同游戏，有效地改善了学生间的关系及师生之间的关系，促进学生之间、师生之间的交往。
（二）游戏教学法寓教于乐，对学生获得知识有事半功倍的作用
学习落后的学生在小学数学课堂中表现不佳，除了心理素质方面的影响外，还有语言思维能力发展迟缓，生理健康状况等。在教学活动中，教师应根据教材内容和班级学生特点设计游戏活动，在情趣盎然的游戏活动中，让每一个学生感受到学习的乐趣，发展语言交往能力。如在教学《时、分、秒》的第一课时，教师可以这样进行：“今天，森林里来了一位小客人小兔，它说昨天去公园里游玩时因为不会看钟的时间，错过了一场精彩的节目，回家时差点没坐上公共汽车。为什么会发生这样的事情呢？请同学们帮小兔找找原因。”这样可引导学生认识到时间很重要，使学生意识到如果在生活中不会认钟表会带来许多不方便，“所以小兔今天想和我们的同学一起学习有关时间的知识。”成功导入课题，教学一些时间的基础知识后，教师
课堂游戏在小学数学教学中的应用
