经过一年的努力奋斗终于如愿以偿考到自己期望的学校，在这一年的时间内，我秉持着天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身的信念终于熬过了这段难熬却充满期待和自我怀疑的岁月。
可谓是痛并快乐着。
在这期间，我不止一次地怀疑自己有没有可能成功上岸，这样的想法，充斥在我的头脑中太多次，明知不可想这么多，但在休息时，思想放空的时候就会凭空冒出来，难以抵挡。
这对自己的心绪实在是太大的干扰，所以在此想跟大家讲，调整好心态，无论成功与否，付出自己全部的努力，到最后，总不会有那种没有努力过而与成功失之交臂的遗憾。
总之就是，付出过，就不会后悔。
在此，我终于可以将我这一年来的所有欣喜，汗水，期待，惶惑，不安全部写出来，一来是对这一重要的人生转折做一个回顾和告别，再有就是，希望我的这些经验，可以给大家以借鉴的作用。无论是心态方面，考研选择方面，还是备考复习方面。都希望可以跟大家做一个深入交流，否则这一年来的各种辛酸苦辣真是难吐难吞。
由于心情略微激动了些，所以开篇部分可能略显鸡汤，不过，认真负责的告诉大家，下面的内容将是满满的干货。
只是由于篇幅过长还望大家可以充满耐心的把它看完。文章结尾会附赠我的学习资料供各位下载使用。
东北师范大学传播学初试科目为
(101) 思想政治理论
(201) 英语一或(202)俄语或(203)日语 (653) 新闻传播理论 (802) 传播实务 参考书目为
《传播学教程》郭庆光 中国人民大学出版社 1999年
《传播理论---起源、方法与应用》[美]沃纳·赛弗林、小詹姆斯·坦卡德 华夏出版社 2000年
《当代新闻写作》第二版 周胜林等 复旦大学出版社 2004年 《新闻学概论》 李良荣 复旦大学出版社 2001年 《新闻理论教程》 何梓华 高等教育出版社 2003年 先说英语，最重要的就是两个环节：单词和真题。 关于单词
单词一定要会，不用着急做题，先将单词掌握牢，背单词的方式有很多，我除了用乱序单词，我还偏好使用手机软件，背单词软件有很多，你们挑你们用的最喜欢的就好，我这里就不做分享了。我们考试的时候就是最直观刺激的就是文字信息，所以根据行为主义的学习理论来讲最简单粗暴的就是利用重复，将这个文字信息与我们大脑之间形成一个条件反射，这样我们提取的速度也就会达到最快。
都说考研有很多生僻词义，其实不是的，很多都是书面语言常见意思，只是我们不熟悉书面语言而已。比如casualty表示伤亡，我们口语常见是casual 随意的。这种能力一定不是背单词搞出来的，而且需要扎扎实实坐下来读书。
关于阅读
第一次我阅读很差，对答案错了一大半。这次我阅读是满分。如何做到？我非常认同老钟的观点，不要再管命题人，不论谁命题，不论什么题型，都是围绕着你有没有读懂作者在说什么，题型的存在只是从不同侧面考察这一点。只有回到阅读本身，才会真的恍然大悟，而不是被定位的思想牵着盲人摸象。我算明白了为什么考研这么重视阅读，当你真的学会了读学术文章，你才会体会到一个研究者的乐趣。
关于真题
对于真题相信各位已经耳熟能详了，它的重要性我就不多提了。我做的是木糖英语真题手译，讲解很详细。有如果你复习的时间早，时间充裕，可以考虑背完单词在做。但如果是和我一样暑期才开始复习的，就不太建议你们怎么做了，直接上手就好了，可能之前有人会说难度差不多，但根据这两年考试情况来看，英语的难度降的确实挺多的，尤其是考前千万不要为了挑战自己，拿出来练手。我考研的时候有一位研友，就是最后一个月又把英语拿出来做，而且又自己臆想了觉得今年考试会更难一些，所以他那个时候考试就没有发挥好，英语才考60多。对于要不要把真题认认真真从头到尾翻译一遍，大部分的经验贴都在强调，要把真题的句子一个个翻译出来。
做真题的经验就是一定要重视文法的学习。考研英语和四级有一个小不同的特点，前者是半学术语言，后者是生活语言多点。所以前者的句子一般都比较长，后者系生活语言，所以比较简短，也相对比较简单。而长句子里面一般都会有些复杂的语法和固定搭配在里面。
还有另外一个非常小的单词：“as”这个单词是考研中出现频率最高的单词
之一，它人小鬼大，用法非常灵活多变，有人统计过大概有九种用法。不懂他的用法，你也能大概读懂文章，但是绝对无法精确理解。类似这些，最好自己搞一个精彩句子的收集本子，慢慢积累。
专业课复习
专业课的复习要注重顺序，按难度和重要性进行排序，先易后难，后期根据需要灵活看书，做题，合理规划时间，不要把事情都推到后期，到时候焦躁情绪对复习效率的影响是非常大的。
我不太爱制定计划，制定了计划也经常完不成。但是这次考研给我最大的感触是：制定计划的重要性。因为对于一个长期的且比较重大的任务来说，弄清楚这个事件的各个阶段构成，在这个基础上对各个阶段进行合理划分和计划，可以让自己心里有大致的把握而不至于随波逐流和慌乱不安。
对于这点，我想说的是：学习方法是相对的，是相对于个人的。我们学习了那么多年，总会有一些自己的学习习惯和学习方法，也只有我们自己最了解自己。我们可以借鉴别人的学习方法、成功秘诀，但还是要找到最适合自己的。
专业课一 复习规划
专业课一的复习可以分为三个阶段：暑假前期+暑假期间+暑假后期 （一）暑假前期
我在三月份就已经买了参考书，因为这期间有课，还有期末考试，复习的时间很不系统。我每天看一章，十几页……很轻松的样子，相对别人来说有点慢，我还给自己心理安慰说：没事儿，我看的细～
其实，对于看书，我的一个体会是：着重看专业课书是十分必要的，因为专
业课远远不是背背就可以的事。但是，看书也是有方法的，至少不要为看书而看书。后来，我看了一些视频，才觉得清晰了些，能够去发现重点，站在一个更高的角度看待书中的知识点。
（二）暑假期间
进入暑假，一切都紧凑了起来。 1.整理总结：
其实进入暑假我的书和视频还没过一遍，也有些慌了，匆匆忙忙把的书看完，就开始做些重点的总结，比如受众意识的树立（首先要求传播者明确传播关系构成中，传播者对受众的依赖关系，受众越多其影响也就越大，传播的效果就可能越好。其次传播者既无法选择受众也不可能用任何精神上或物质上的压力迫使受众就范，只有尽力改善传播质量以赢得受众的支持，对此传播者必须注意要了解受众,传播多样化，传播内容通俗易懂，传播形式生动活泼）、受众满足的过程（一，受众需要得到满足的过程是一个丰富而复杂的心理活动过程。从受众心理过程的总体来看，它是由接收——寻求，被动主动这样相反相成的心理活动啮合而成的一个有机过程。二，新闻受众处于新闻传播过程的终端，受众处于接收地位，是一个相对被支的角色。但是受众是一个个充满能动性的主体，他们总是根据自己以往的经验以及迫切的需要对新闻信息作出鉴别和理解。于是受众由对新闻信息的接收者变为新闻住处的寻求者，而产生了由被动向主动的心理转化。三，受众对新闻信息的主动寻求表现在两个方面:即对内容的寻求和对新闻媒介的寻求。一般来说，受众接收新闻信息时主要有以下几种心理倾向在起作用:求知，求新，求奇。受众对新闻信息的主动寻求是在一定的接收范围内的寻求，而不是脱离接收者的特定位置去进行凭空创造，更不是代替传播者采集，选择事实
新版东北师范大学传播学考研经验考研参考书考研真题 - 图文
