2020年浙江省宁波市《幼儿教育综合知识》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 学生能理解并接受他人观点，从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳入自己价值体系，说明品德发展达到（ ）。
A、服从阶段B、依从阶段C、认同阶段D、内化阶段【答案】D
2. “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）的规律。 A、智育过程B、德育过程C、心理咨询D、教育学生【答案】B
3. （ ）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。
4. 狭义的学校德育专指（ ）。
A、道德教育B、传统美德教育C、时事政治教育D、思想教育【答案】A
5. 依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（ ）。
A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能【答案】C
7. 国家根据未成年人（ ）给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
A、年龄特殊性B、成长发育特点C、体质智力特点D、身心发展特点【答案】D
8. 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ ）。
A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的【答案】C
9. 对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A、国家B、社会C、学校D、人民政府【答案】D
10. 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略是（ ）。
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A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略【答案】A
11. 班杜拉提出的学习理论是（ ）。
A、操作性条件反射理论B、认知建构理论C、社会学习理论D、认知结构理论【答案】C
12. 教师的评价机制大体可分为资格认定和（ ）。
A、常规评价B、专业评价C、行为评价D、道德评价【答案】A
13. 个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（ ）。
A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识【答案】D
14. 聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（ ）。 A、三年B、三至五年C、二年D、四年【答案】B
15. 班级里的小集团属于（ ）。
A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体【答案】D
16. 情感目标的等级划分中，（ ）等级的价值内化水平最高。
17. 最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（ ）。
A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说【答案】A
18. 通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（ ）。
A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、认知性道德情感【答案】B
19. 以下观点是错误误的一项是（ ）。
A、道德是一种非制度化的规范B、道德是一种非权力规范C、道德是一种内化的规范D、道德是一种底线规范【答案】D
20. 下列说法不正确的是（ ）。
A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会【答案】A
二、多选题
21. 观察学习可以归纳为哪些类（ ）。
A、直接的观察学习 B、抽象性观察学习 C、联想性观察学习 D、创造性观察学习 E、间接的观察学习 【答案】ABD
22. 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，下列属于物质环境的是
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（ ）。
A、课堂自然条件B、教学设施C、空间布置D、课堂纪律E、课堂气氛【答案】ABC
23. 以下关于品德的理解，正确的是（ ）。
24. 社会生产力对教育的决定作用，体现在（ ）。
A、制约社会的教育目的B、制约教育发展规模、速度和结构C、影响教育内容和学科的设置D、影响教学方法、设备和教学组织形式的改革E、决定受教育的权利和机会【答案】ABCD
25. 下列属于学生学习内容的是（ ）。
A、知识的掌握B、创造性的发展C、道德品质的培养D、技能的掌握E、健康心理的培养【答案】ABCDE
26. 学习汉语后又学习日语，包含的迁移有（ ）。
A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移【答案】AB
27. 属于联结学习理论的学说是（ ）。
A、尝试错误说B、顿悟说C、经典性条件反射理论D、操作性条件反射理论E、建构说【答案】ACD
28. 赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（ ）。
29. 学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有（ ）。 A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异 【答案】ABCDE
30. 遗传素质对个体发展的影响表现在（ ）。
A、个体的器官随年龄的增长而发展B、是人身心发展的前提C、遗传素质的差异对人的发展有一定的影响D、不能夸大遗传在人的发展中的作用E、人的先天素质在发展过程中逐步成熟【答案】BCD
31. 高中生情感发展的特点是（ ）。
A、自相矛盾的情感B、个性化的情感C、少年的热情与冲动D、浪漫主义的情感E、情感的社会性更加明确【答案】BD
32. 文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张（ ）。
A、关心儿童，强调教师要尊重儿童的个性B、重视体育和美育C、主张扩大教学内容的范围，增加新的学科内容D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展E、注重希腊文、文法及修辞的教学【答案】ABCDE
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34. 练习曲线规律（ ）。
A、开始进步快B、中间有一个高原期C、后期进步慢D、总趋势是进步E、有时出现暂时退步【答案】ABCDE
35. 下列属于学习策略训练方法的是（ ）。
A、指导教学模式B、程序化训练模式C、完形训练模式D、交互式教学模式E、合作学习模式【答案】ABCDE
36. 制约教育任务的因素是（ ）。
37. 程序性知识的表征方式主要有（ ）。
A、命题网络B、产生式系统C、图式D、认知结构E、产生式【答案】BE
38. 下列关于实验法的论述，正确的是（ ）。
A、实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多B、它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的严谨的学习态度C、要求教师注意启发，讲究语言艺术D、要求目的明确，精选内容E、重视语言指导，重视教师示范作用【答案】ABDE
39. 斯金纳的操作性条件作用的基本规律包括（ ）。
A、强化和强化的程式B、逃避条件作用C、回避条件作用D、消退 E、惩罚 【答案】ABCDE
40. 有结构的问题的解决过程包括（ ）。
A、建立问题表征B、搜寻解法C、执行解法D、解法评价E、启发【答案】ABCD
41. 元认知策略大致可分为三种，包括（ ）。
42. 教育目的的功能有( )。
A、导向功能B、强制功能C、激励功能D、示范功能E、评价功能【答案】ACE
43. 个体身心发展的个别差异性，从群体的角度看，表现为（ ）。
A、男女性别的差异 B、身心的所有构成C、不同个体所具有的不同的个性倾向上D、知识结构上E、认知水平的差异【答案】AB
44. 问题解决有以下几个基本特点（ ）。
A、目的性B、认知性C、序列性D、确定性E、模糊性【答案】ABC
45. 教育对生产力的促进作用，主要体现在：（ ）。
46. 下列属于正迁移的是（ ）。
A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行
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影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三【答案】ABCE
47. 马斯洛认为人具有七种基本需要，属于生长需要的是（ ）。
A、安全需要B、尊重需要C、认识和理解需要D、审美需要E、自我实现需要【答案】CDE
48. 教育心理学的研究对象是（ ）。
A、如何学 B、如何教C、学与教之间的相互作用D、解决学生的心理问题E、如何管理学生 【答案】ABC
49. 学年计划的内容包括（ ）。
A、学生情况的简要分析B、本学年教学的要求C、课程标准、教科书的章节或课题D、各个课题的教学时数和时间安排E、各个课题需要的直观教具【答案】ABCDE
50. 下列说法错误的是（ ）。
51. 创造性思维训练的常用方法有（ ）。
A、头脑风暴法B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练E、直觉思维训练【答案】ABCDE
52. 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括（ ）。
A、实物B、文字C、口头语言D、图表E、图像和动画【答案】ABCDE
53. 下列属于心理自我调控的形式的是（ ）。
A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、独立型【答案】ABCD
54. 影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。
A、认知失调B、态度定势C、道德认知D、智力水平E、年龄【答案】ABCDE
55. 教师在教学过程中主要涉及（ ）。
56. 常用的调查法有（ ）。
A、观察法B、产品分析法C、问卷法D、个案法E、访谈法【答案】CE
57. 教学策略的基本特征有（ ）。
A、综合性B、可操作性C、灵活性D、层次性E、指向性【答案】ABCDE
58. 元认知计划策略包括（ ）。
A、设置学习目标 B、浏览阅读材料C、产生待回答问题D、分析如何完成学习任务E、反馈结果 【答案】ABCD
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2020年浙江省宁波市《幼儿教育综合知识》教师教育
