幼儿园社会教育的目标
教学目标：
1. 理解幼儿园社会教育目标的层次、作用及具体内容。
2. 了解幼儿园社会教育的年龄阶段目标，能找到每个年龄段目标的基本特
征。
3. 会分析判断幼儿园社会教育的目标。
课后作业：
1. 阅读《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》p120,进一步理解对社会领域
目标的解读。
2. 阅读《3-6 岁儿童学习与发展指南解读》p131-145,进一步理解社会领域幼
儿期不同年龄阶段幼儿所应具备的行为指标与发展水平。
教学后记：
本次课内容不多，只是粗浅地让学生理解幼儿园社会教育的目标，会分析社会教育目标的维度及年龄阶段目标的变化特征，在课堂上采取了小组分工合作、抽小组代表回答问题的形式完成，从学生的讨论和完成情况来看，学生掌握得较好。
教学过程：
一、用图示介绍目标的层次 （一）请学生总结目标层次的规律越来越小，越来越具体。 （二）请学生思考
完全由教师做主制定的目标是哪些？其他目标在教师制定目标时起到的作用是什么？
二、介绍幼儿园社会教育总目标 （一）强调幼儿园社会教育目标的维度
从幼儿与自我的关系、幼儿与他人的关系、幼儿与社会的关系寻求适宜的目标。
（二）分组讨论练习请分析以下目标的维度
1. 分析《纲要》中社会领域目标
（1） 能主动地参与各项活动，有自信心；
（2） 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
（3） 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
（4） 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
（5） 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
★第一组学生讨论分析目标
★教师小结：目标1是幼儿与自我的关系维度；目标2包含幼儿与自我、幼儿与他人关系维度；目标3是幼儿与社会关系维度；目标4是幼儿与自我关系维度； 目标5是幼儿与他人、幼儿与社会关系维度。
2. 分析《指南》中小班社会领域目标
（1） 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
（2） 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
（3） 能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。
（4） 为自己的好行为或活动成果感到高兴。
（5） 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
（6） 能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。
★第二组学生讨论分析目标
★教师分析：目标1、2是幼儿与他人关系维度；目标3、4是幼儿与自我关系维度；目标5、6是幼儿与社会关系维度。
3. 分析具体的社会教育活动目标
中班社会活动：我长大了
活动目标：
（1） 了解自己不断成长的经历，产生对自身发展变化的兴趣。
（2） 初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。
（3） 能在集体面前大胆地讲述或展示自己的优点。
中班社会活动设计--车辆总动员
活动目标：
（1） 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。
（2） 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。
（3） 能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。
中班社会活动：我找新朋友
活动目标：
（1） 知道没朋友是不快乐的，产生愿意交新朋友的愿望。
（2） 初步学会找新朋友的方法，知道应该先打招呼，再自我介绍，最后提
出交新朋友的愿望。
（3） 体验找到新朋友并和新朋友一起活动的快乐。
★第三组学生讨论分析
★教师分析：活动1的目标为幼儿与自我关系维度；活动2的目标为幼儿与社会关系维度；活动3为幼儿与他人关系维度。
三、介绍幼儿园社会教育年龄阶段目标 （一）教师讲解
年龄阶段目标是教师了解幼儿、制定活动目标的基础和参照。
幼儿园：社会教育的目标
