它们是什么做的 课时 一课时
第四课金属 U! 1、知识与技能：了解常见金属的种类，了解不同金
属的性质。
2、过程与方法：能够运用多种感官和方法认识金属,
教学目标
通过实验研究不同金属的性质。
3、情感、态度与价值观：激发学生的创新意识，培
养学生创新能力。
教学重点 认识各种类型的金属，了解由它们的不同特性。
教学难点 做实验总结金属的性质。
学生的活动
教学方法
讨论
小组合作
教学准备
1、各种类型的金属段。2、实验用的相关材料。
教师教学设计
谈话导入:
师：本单元我们学习的是常见材料。在认识和
想一想，说一说
研究了纸和布后，今天我们来认识和研究另一种材 料 --- 金属。（板书课题：4金属）
一、想一想，说一说
出示教材P47中的图片，要求学生以小组为单
位，认真的想一想，同桌之间说一说，最后由小组 长做记录，我们周围有哪些物品是金属制成的？人 们为什么用金属制作它们？ 以小组为单位，认真的想一 想，同桌之间说 一
生：用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、 奖杯、常用工具等，因为它们比较耐用、可以导电、 有光说，最后由小 组长做记录，我 们
泽、锐利，所以用金属制作这些东西。 周围有哪些 物品
师：对，这些东西用金属来制作是利用了金属 的一是金属制 成的？
些特性，如坚固耐用、坚硬锐利等，下面我们 就接.卜,去研究一下金属的性质。 二、实验研究金属的性质 1、 光泽度实验。 （1）选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料；（2） 用砂纸摩擦它们表面；（3）比一比，摸一摸，说 说有什么发现。（变光亮，有热度）总结：摩擦 变亮、摩擦生热。 比一比，摸一摸，说说有什么 发现。
2、 导热性实验 把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3分钟 后摸一摸，有什么感觉？（塑料棒有一点热，木筷 没有感觉，铝勺很烫）。总结：铝勺导热快。 3、 延展性实验 （1）裁剪一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上； （2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；摸一摸，有什么
感觉？
(3)用尺子量一量，有什么变化？(变宽、变 长) 总结：金属在受到外界压力时，形状可以发生 变化，具有向外扩散的延展性。 讨论：通过以上的实验活动，我们来总结金属 的性质：轻重、硬度、延展性、导热性。 金属还有其他?些性质，我们以后会学到。学 生填写实验记录单。 三、讨论 师：想…想，根据这节课所学的知识结合书本 的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择 哪种金属？为什么？把讨论结果写在记录纸上。 学生填写实验 记录单。 板书设计： 第四课金属 金属的性质：轻重、硬度、延展性、导热性。 用尺子量一 量，有什么变 化？
教学反思：
课题 它们是什么做的 课时 两课时 第五课塑料 1、 让学生了解人造材料一-塑料。 2、 人造材料与天然材料在作用上对比。 3、 培养学生创新能力。 教学目标 人造材料与天然材料的比较上。 教学重点 教学难点 人造材料与天然材料的比较上。 教学方法 讨论交流小组合作 教学准备 图片 教师教学设计 第一课时 一、活动1:认识塑料这种人造材料 学生活动设计 1、 讲解并提出问题：塑料是一种用途广泛的 人找一*找我们身边 造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制 成的。 哪些物品是由塑 2、 学生思考后回答：桶、杯、汽车、电视、 录料制成的。 音机、笔、水管等。
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