芜湖县花桥学校中学部电子备课 课 题 执教人 教学目标 基督教的兴起和法兰克王国 课时安排 执教班级 一课时 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 知识与技能 识记基督教创立的时间、教义，法兰克王国创立的时间、建立者、巩固措施、版图、封君与封臣的内容、查理曼帝国的疆域和统治措施 过程与方法 培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。 情感态度与从查理曼帝国的发展过程认识查理大帝的历史功绩。 价值观 说出克洛维利用基督教扩张法兰克王国版图的史实，认识法兰克王国不断发展和扩张的史实 简述西欧社会封君与封臣之间的关系，理解这种封建制度的特点； 小组合作学习法；研习资料，探究问题，启发式教学法 多媒体课件 教学过程设计 教师活动 学生活动 听故事 进入新课 通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。 提升学生学习历史的兴趣，且旨在加深学生对基督教的了解。 旨在加深学生对罗马教会的了解。 课堂导入 师： 出示红桃K牌图片。 “有的人死了 他还活着。”用这句话形容查理大帝最恰当不过了。作为扑克牌上红桃K的人物原型，这位声名赫赫的欧洲中世纪统治者 尽管已经去世1200多年了，却依然在另一个战场——牌场继续厮杀。本课就让我们走进欧洲之王一查理曼的传奇人生。 出示任务：结合电子教材或者教材，识记基督教创立的时间、教义，法兰克王国创立的时间、建立者、巩固措施、版图、封君与封臣的内容、查理曼帝国的疆域和统治措施等基本史实。 【合作探究】 阅读教材，简述基督教的兴起与传播。 学生活动：小组合作进行合作探讨，学生回答，教师根据PPT图示讲解。让学生搜集资料讲述“传道、受审、处死、升天——耶稣的一生” 师讲述罗马教会拥有的特权： 【合作探究】 1.阅读教材，简述法兰克国王为巩固统治采取的措施，各有什么作用？ 2.说出克洛维时期法兰克王国的版图。 PPT出示问题：1.阅读教材，简述法兰克国王为巩固统治采取的措施，各有什么作用？ 学生活动，合作探讨后回答。 教师根据PPT图示讲解。PPT出示问题：2. 说出克洛维时期法兰克王国的版图。 九年级历史学科 9/7/2020
芜湖县花桥学校中学部电子备课 【合作探究】 1.阅读材料，回答材料一的现象出现在哪个王国？ 2.结合材料二与教材，封主与封臣关系的纽带是什么？彼此间各有何义务？有何特点？ 师出示：思考：怎样理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。 师讲解：封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。 师出示：完成下列表格，比较西周分封制与西欧封建制的异同。 【合作探究】结合所学，梳理查理曼帝国的演进历程。 学生进行梳理，教师根据PPT图示讲解。 课堂小结 本课从西罗马帝国的灭亡、日耳曼人国家的兴起开始介绍，然后将内容自然引至法兰克王国，以法兰克王国为典型，勾勒出欧洲封建社会的概况，其内容包括法兰克王国的建立、发展和分裂、封建化的过程即农奴制和封建等级制度的形成，同时，介绍了基督教的发展简史，揭示了基督教在西欧封建社会的地位、作用和影响。 教学反思 阅读材料 听老师介绍西欧的封君与封臣的关系 回答问题 锻炼自己的思维
九年级历史学科 9/7/2020
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国教案
