Unit 3 School Subjects
Part A
教学目标 ◆ 语言知识目标
1.学习单词math,music,Chinese,art,worry和help,并懂得运用。
2.学习句子:What day is today? It’s... . We have…class this morning. 3.学习字母w在单词中的读音。 4.学唱歌曲:The Music Room. 5.功能:学校课程安排。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写单词math,music,Chinese和art。 2.通过学习,能用We have...class this morning.来谈论学校的课程。
◆ 情感态度
培养学生合理安排各学科学习时间的意识。 教具准备
1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。 2.一本台历,一个大灰狼头饰。
3.几张空白的课程表,学生正在使用的各学科的教科书。 4.一支画笔,一个标有星期的圆盘。 5.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。
2.听录音,齐唱歌曲:There Are Seven Days.
3.教师说:“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教师指着班级课程表)Look,this is our class schedule.Today is... .We have... this morning.We have... this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教师揭示并板书课题:Unit 3 School Subjects Part A
Step 2 Review 复习有关星期的单词。 1.游戏——滚雪球。
游戏规则:请第一个学生说“Sunday”,第二个学生说“Sunday,Monday”,第三个学生就接着说“Sunday,Monday,Tuesday”。以此
类推。
2.游戏——小小神枪手。
游戏规则:PPT上呈现七个气球,上面逐一标着一周七天的单词,教师说单词,请学生上台用鼠标点击相应的单词,点击成功,气球就会爆开。(也可以将七张卡片贴在黑板上,请几位学生上台,教师说单词,学生抢相应的卡片,看谁抢得多且对。)
Step 3 Presentation
(一)教学句子What day is today?
1.教师拿出台历,翻到当天的日期问:“What day is today?”引导学生回答:“It’s Monday.”教师板书这两个句子并教学。 2.游戏1——猜一猜。
游戏规则:教师手持标有星期的圆盘,问学生:“What day is today?”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期,教师转动指针,当指针停下时,学生根据指针停下的位置用“It’s... .”句型回答。
3.游戏2——老狼老狼,今天星期几?
请一位学生上台,戴上大灰狼的头饰。全班学生起立,齐声问:“Mr.Wolf,Mr.Wolf,what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是“It’s Sunday.”所有学生必须保持站立不动,然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“It’s Sunday.”所有学生必须马上坐下,没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。
(二)教学单词English和句型We have...class this morning. 教师指着手上拿着的英语书说:“This is an English book.We have an English class this morning.”出示单词卡片English,教学单词English。告诉学生:English除了表示“英语”之外,还可以表示“英国人”、“英国人的”。教师板书句子,边板书边示范读,然后请个别学生带读。
(三)教学单词math,music,Chinese和art 1.教学单词math。
(1)教师说:“We have an English class this morning.What about our friends?What classes do Wang Tao and Sally have this morning?Let’s watch the video.”
(2)教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,并回答问题。之后引出单词math的教学。
(3)教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中,引导学生说句子:“We have a math class this morning.”教师提醒学生注意a和an的用法。
2.教学单词Chinese。
教师逐一出示几种课本说:“This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.We have a Chinese class this morning.”出示单词卡片Chinese,教学单词Chinese,引导学生说句子:“We have a Chinese class this morning.” 3.教学单词art。
教师拿出一支画笔,做出画画的动作,引出单词art的教学,引导学生说句子:“We have an art class this morning/afternoon.”教师再出示一本美术书,请学生说句子:“This is an art book.” 4.教师用同样的方法教学music和We have a music class this morning/afternoon. 5.巩固五个单词。
(1)教师出示五张单词卡片:Chinese,math,English,music,art,让学生认读。
(2)游戏——What’s missing?
游戏规则:教师出示五张有关课程的图片或单词卡片,全班学生先按顺序齐读一遍。然后教师从中抽出一张或两张藏起来,仅出示手中剩余的图片或卡片,让全班学生再齐读一遍,之后快速抢答不见了的图片或卡片。
6.学唱歌曲:The Music Room. (四)课文巩固运用
1.教学句子:I’m not good at it.
(1)教师拿出英语书说:“I like English. I’m an English teacher. I’m good at it.”教师板书句子I’m good at it.并教学,然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。
(2)教师说:“I’m good at English.What about Wang Tao?”教师请学生翻开课本第16页,播放课文录音或教学光盘,然后请学生说一说王涛所擅长的学科。也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。