中班有趣的节奏说课
一、说教材
音乐教育的本质是审美的，它通过对人审美能力的发掘和培养，通过建构人的审美心理结构，唤醒、联系和整合人格的力量，达到对人的心灵陶冶和人格塑造。我们应该从小培养孩子对音乐的兴趣，我班是一个中小混合的班级，尽管孩子在动手能力，语言表达能力上有很大的差异，但是他们对音乐的兴趣去是一样的高，因此我选择了一节音乐课《有趣的节奏》，节奏是音乐的基础，而班上的孩子对节奏的了解却很少，我希望通过这节可让孩子感受一些简单的节奏，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养孩子对音乐的兴趣。b5E2RGbCAP 二、说准备
1、我为孩子准备了他们常见的动物图片。常见的事物会让幼儿觉得亲切，而且这些图片是和学习的内容息息相关的，是贯穿一堂课的基础，还能使幼儿更快更直接地学期节奏。p1EanqFDPw 2、为孩子准备了打击乐器，我班孩子特别喜欢玩打击乐器，一次我用米和空瓶字制作了一些沙球，幼儿玩的特别开心，但是，我们班还没有上过打击乐器的课。这也是一种尝试。DXDiTa9E3d 三、说教法
1、设置情景法。本次活动我是通过幼儿熟悉的动物叫声幼儿来感受学习节奏，因为节奏是幼儿初次接触，通过孩子熟悉的事物去学习，使得学习的内容变的简单，易学。正如新纲要中说的那样——要让幼儿从身边的事物去学习新的知识，发现新的问题。RTCrpUDGiT 2、互动法。本次活动还注重孩子和老师的互动，这不仅仅表现在师问幼答，还体现在游戏中，如让幼儿自己去选择先去谁的家，再去哪里，真正让孩子做了上课的主人。5PCzVD7HxA 3、动静交替法。刚开始时我用了谈话的形式但孩子的注意力开始分散时，我就请孩子站起来走走，玩个游戏来激发孩子的兴趣。jLBHrnAILg 四、说学法
1、参与法。在新的教学理念中，非常强调幼儿的参与，因为幼儿的思维是直观性思维，只有亲身参与了游戏，讨论，探索，才会记得快，记得牢。xHAQX74J0X 2、观察法。它体现在幼儿在观察动物房子的特别之处。
五、说过程
本次活动共有六了环节，在各个环节中注重相互连接，环环相扣。用不同的方法来学习同样的内容，当要求在不断的提高。
LDAYtRyKfE 1、激发兴趣，引入课题。
我利用小动物来做客来激发孩子的好奇心，当我说，今天来了极为动物客人，你们先个看看是谁吗？幼儿会想：到底是谁呢？利用这好奇心，集中了幼儿的注意力，同时也引入了课题——和动物有关的节奏。Zzz6ZB2Ltk 2、观察图片，找找小动物的家有什么特别的地方。
这个环节我首先请幼儿观察图片，并提出任务：找出有什么特别的地方，也许幼儿会没有发现房子上节奏，这时我就要引导幼儿去发现节奏，接着告诉幼儿这是节奏门铃，朋友来了要对上节奏门铃才能进入动物的家，老师说自己很想去看看，希望小朋友能陪着一起去，小朋友都喜欢和老师一起玩一起游戏，就利用这一点让幼儿和老师一起学习节奏。dvzfvkwMI1 3、感知节奏。
老师先学一次，并让幼儿利用猫的叫声，狗的叫声。青蛙的叫声，小鸭的叫声来联系节奏，因为猫、狗、青蛙、鸭子的叫声是比较熟悉的，从幼儿熟悉的事物着手，有利于孩子的学习。并请个别幼儿进行练习，有利于老师观察孩子的掌握情况。
rqyn14ZNXI 4、游戏：串家家
游戏一直是幼儿最喜欢的，让幼儿在玩中学，是新纲要中所提到的——有以游戏为主。也是符合幼儿年龄特点的。为此我设计了游戏《串家家》，让幼儿进一步巩固学国的节奏，也可以提高幼儿的学习的兴趣。EmxvxOtOco 5、结束部分。
让幼儿利用自己喜欢的打击乐器来庆祝自己学习的成功，让幼儿体验音乐的快乐，从而为以后打击乐器的学习打下基础
SixE2yXPq5 6、延伸活动。
把上课学国的节奏放在音乐角，让幼儿自由的用打击乐器来练习，不进，巩固了上课学国的节奏，好培养了幼儿对音乐的兴趣。6ewMyirQFL 以上是我这次活动的情况，请大家提提建议，让我改之，让上课变的更精彩。
幼儿园中班音乐活动《有趣的节奏》说课设计
