原虚化目标为： 理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。
经研讨制定的实化目标是：理解课文内容，体会网络给人们带来的方便，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 评价方法设计：
1、 网络对 “我”来说是新生事物，从哪些词中可以看出“我”当时的内心状态，用笔标出“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”等词语，表达了“我”对网络的喜爱之情。 2、网络是什么？通过多媒体课件展示使学生感受对网络的印象。为什么说地球变成了小村庄呢？因为“互联”，网络上的信息才这么丰富，因为“互联”，网络中的联系才非常便捷。联系自己的亲身体验来理解“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”。
3、网络有什么用处，给人们的生活带来了哪些影响？在文中标出相关的语句，一是查阅信息，二是建立联系，三是网上购物。
24、果园机器人
原虚化目标为：正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，体会果园机器人的神奇。
经研讨制定的实化目标是：正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，了解果园机器人的基本情况，把成熟的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地点。这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 评价方法设计：
１、让学生自主阅读课文，说说文中果园机器人是怎样的？有什么特点？自己认为哪些特点最有趣？
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2、想一想机器人怎样才会永久有电呢？（可以让其它机器人来帮忙、可以用电池、可以让机器人自己充电等）感受生活和生产的实际要求是发明创造的能力。
3、说说自己心目中的果园机器人是怎样的？可以用图画画出或围绕它的某一用途说说构思机器人的特点，为语文园地的口语交际做铺垫。
三年级下册第八单元集体备课
整理人：王慧
一、第八单元教学内容
本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》，略读课文《夸父追日》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。
二、第八单元实化教学目标 1、认识16个生字，会写35个字；
2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句； 3、收集相关资料，了解神话传说、民间故事的有关知识，初步体验祖国古代文化的瑰丽、神奇。
4、初步了解本组神话、传说的内容，体验想像的神奇、丰富，激发阅读兴趣。
5、能主动搜集本组相关资料，初步培养搜集信息、处理信息的能力。
三、每课实化教学目标及评价方法设计
29、古诗两首
原虚化目标为：有感情地朗读并背诵古诗；知道古诗中包含的神话故
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事，体会古人丰富的想象力。
经研讨制定的实化目标是：结合注释和搜集的相关神话故事，理解诗意，读出古诗的节奏，并背诵古诗；搜集牛郎织女和嫦娥奔月的神话故事，并与古诗相结合，引导学生展开想象。
评价方法设计：
1、《乞巧》这首诗中包含了什么节日和哪个神话故事？你能给大家讲一讲这个故事吗？乞巧节有什么习俗？诗中哪几句写了这个神话故事？哪几句写了人们怎么过节的？
2、你能把整首诗的意思说一下吗？根据诗句说诗意，根据诗意背诗句。 3、《嫦娥》这首诗中包含了哪个神话故事？那这首诗写的是这个故事之前的事还是之后的事？嫦娥奔月后心情怎么样？从哪些诗句可以看出来？
4、你能根据诗句想象一下当时嫦娥可能会想些什么或做些什么吗？
30、西门豹
原虚化目标为：理解课文内容，感受西门豹的办法的巧妙之处；了解西门豹为民除害的事迹，知道他是为民办事的好官。
经研讨制定的实化目标是：通过西门豹与老大爷的对话，获取信息，判断邺地贫穷的真正原因。联系上下文体会西门豹的心理，分析其“将计就计”惩治巫婆和官绅的原因和目的，从而理解其办法的巧妙。引导学生体会西门豹、村民、巫婆、官绅的心理，展开合理想象，分角色朗读并表演故事。
评价方法设计：
1、你相信河伯的传说吗？为什么？对老大爷的话有什么疑问或觉得这个传说有什么破绽？
2、西门豹相信河伯的谣言吗？他直接戳穿他们行不行？为什么？他想了什么办法？这么做有什么好处？
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3、排练课本剧，评选最佳演员。
31、女娲补天
原虚化目标为：复述故事，积累优美的语言；体会学习女娲甘于奉献的精神。
经研讨制定的实化目标是：通过读文，了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程，并从中感受女娲甘于奉献的精神；积累描写天象、女娲动作的好词佳句，并用上自己积累的好词佳句练习复述故事。
评价方法设计：
1、女娲为拯救人类，做了哪些事情？其中最令你感动的是什么？你认为女娲是一个怎样的人？想对她说些什么？
2、你最喜欢文中哪些词句或段落？为什么？组内交流，积累语言。 3、复述故事比赛，看谁讲得最生动。
32、夸父追日
原虚化目标为：概括故事的主要内容，感受夸父的执着奉献精神，复述故事。
经研讨制定的实化目标是：通过文中描写夸父疲惫的词句感受夸父的执着；通过夸父最后身体的变化感受夸父的奉献精神和神话故事丰富的想象力。
评价方法设计：
1、你最长连续跑过多长时间？那时有什么感觉？夸父是怎样的呢？从文中找出描写夸父逐日时的疲劳的句子，你有什么感受？
2、夸父可能还有什么身体部位变成了世界上的什么东西？ 3、你认为夸父是一个怎样的人？
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人教版三年级下册语文集体备课
