3、你怪这些孩子们吗？为什么说这是“可贵的沉默”？ 4、你给父母祝贺过生日吗？没有的话打算怎么做？
18、她是我的朋友
原虚化目标为：能发现同一个意思可以用不同的词语和句式来表述。理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
经研讨制定的实化目标是：通过体会描写阮恒献血时动作、神情的语句和“啜泣、呜咽、哭泣、抽泣”几个词语，理解他当时复杂的内心活动，进而体会阮恒舍己为人的高尚品质。
评价方法设计：
让同学们自己划出文中描写阮恒动作、神态、语言的相关语句，再提问如下问题
1、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。”
请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？
2、阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用一只手捂住脸？
阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦？
他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？为什么用牙咬着自己的小拳头？
3、阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，到持续不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害怕，又说明什么？
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4、人物评价：阮恒在献血的过程有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他胆小吗？说说你们的看法。
19、七颗钻石
原虚化目标为：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度
经研讨制定的实化目标是：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富想象力。
评价方法设计：
1、画出文中你认为神奇的地方，并想一想为什么。 2、从这篇课文中你能学到什么？
20、妈妈的账单
原虚化目标为：读懂课文讲了一件什么事，认识到母爱的无私。 经研讨制定的实化目标是：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会父母对自己的付出是无法用金钱衡量也永远回报不完的。
评价方法设计：
1、 小彼得账单上的60芬尼所对应的劳动多还是妈妈账单上的0芬尼所对应的劳动心血多？
2、 妈妈为你做了哪些事？他们问你索要报酬了吗？为什么妈妈付出了这么多的劳动却只要0芬尼？
3、 平时生活中，你想过问爸爸妈妈“要报酬”吗？你想怎么做来回报父母？
三年级语文第六单元集体备课
整理人：王敏
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一、第六单元教学内容：
本单元是围绕“神奇的科技世界”这个专题编排的。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。《太阳》是采用列数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。 二、第六单元实化教学目标：
1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。
2、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。 3、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。
4、了解本单元的各类说明方法。
5、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。 三、每课实化教学目标及评价方法设计
21、太阳
原虚化目标为： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
经研讨制定的实化目标是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。理解课文内容，通过理解词语及采用举例子、
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列数字、打比方等多种说明方法来了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。初步学习阅读说明文，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
评价方法设计：1、自由朗读课文，标出太阳有哪些特点？说说课文中是怎样说明这些特点的？介绍多种说明方法。（1-3段）介绍有关太阳的知识，即“远”“大”“热”，其中也采用了多种说明方法，列数字：如, “太阳里我们有1.5亿公里远。”用数字说明两者之间的距离，十分准确。用熟悉的事例作类比：如，“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”“太阳的温度很高，……，就是钢铁碰到它，也会变成汽。”用人们熟悉的例子来说明，比较容易理解。 2、太阳与我们有着怎样的关系？（4-8段）说明太阳与地球有非常密切的关系。两部分内容有着内在的联系，正因为太阳很大很热，离我们又很远，所以才能给地球送来适当的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。其中四至七自然段分别列举了太阳对地球和人类的种种影响，第八自然段则用非常概括性的语言总结了第四至七段的内容。其中，“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”，联系四至七自然段的内容和自己的生活体验来理解，并引导学生背诵最后一自然段。
3、作业：用所学的说明方法来介绍自己周边事物的特点。
22、月球之谜
原虚化目标为：通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解月球的基本情况，培养学生就掌握材料提出问题的能力，积累与月亮有关的诗句。
经研讨制定的实化目标是：通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文写了月球的那些没有解开的谜？培养学生就掌握材料提出问题的能力，积累与月
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亮有关的诗句。
评价方法设计：
1、课前准备。准备教学挂图和其他的与月球相关的图文资料。可以是月球的图片，可以是与月亮有关的故事传说，也可以是描写月亮的诗句，并引导学生阅读课后“资料袋”中的内容，增加对月亮的了解。
2、理解课文内容，感受月亮的神秘和魅力。让学生默读课文，思考月球是一个什么样的世界？课文写了月球哪些没有解开的谜？
3、（1）初知课文大意之后，强化学生对月球魅力的感受。第一自然段中“那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想”，最后交流对月亮的感受和遐想。引导学生想象人们都会有哪些遐想呢？想象“夜幕降临、皓月当空”的景象。
（2）课文3-6自然段具体列举了月球的哪些不解之谜？月球尘土是否有杀菌的本领？从月球岩石和地球岩石年龄的比较，提出了两个星球年龄大小的疑问和对两个星球火山活动的猜测等等。每个未解之谜是如何提出来的？（先列举实验结果—进行分析—揭示神秘）
（3）第七自然段的省略号说明了什么？（文中的列举并没有穷尽，月球之谜还有很多很多，月球因此显得更神秘了。）
4、积累描写月亮的诗句，感受月亮的魅力。 海上升明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》 我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》 秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然《秋宵月下有怀》
23、我家跨上了“信息高速路”
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人教版三年级下册语文集体备课
