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幼儿园语言活动教案 乌鸦与狐狸的故事word版本

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幼儿园语言活动教案 乌鸦与狐狸的故事

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语言领域教育活动设计与组织

【活动目标】

1、乐于倾听,积极参加活动,大胆清晰地表达自己的想法。

2、分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。 3、发展想象力和创造能力,训练发散性思维。 【活动准备】 多媒体课件一组。 【活动过程】 1、导入:

小朋友们,今天老师学了两个特别有意思的谜语,你们想不想听?尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。你们猜出来了吗?(……)咱们快来看看答案是什么,尖尖的嘴巴,细细的腿,可能是狐狸、狼和老鼠,原来是狐狸呀! 还有一个:是鸟不叫鸟,自把名字叫。人们不喜欢,嫌它穿黑袍。

小朋友们,这是什么动物呀?开动你们的脑筋想一想!(……)你们都很聪明,那关于狐狸,你们知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀,许多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,想出各种各样的点子。

2、观察狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。

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(1)有一天,不知道什么原因,狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢,小朋友来看一看?

(2)(出示表情一)咦,这只狐狸在干什么呀?(很馋、滴口水、口水直流……)它在什么时候会有这样的表情?(……)狐狸看到好吃的,就会口水直流。

(3)(出示表情二)接着看。这是什么表情?(很得意、很神气)你从哪里看出来的?(……)

(4)(出示表情三)再看第三个表情。小朋友们,狐狸怎么啦?(饿的眼冒金星、无精打采。)现在,咱们再来玩个游戏,找3个小朋友上台来来学学狐狸的表情,(教师引导幼儿根据“口水直流”、“眼冒金星”、“洋洋得意”三个词做表情和动作)我们一起试试。

3、引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。 (1)哎?狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它到底遇到什么事情了呢?

(2)(出示三幅肉的位置发生变化的图片)小朋友们,咱们再来看这几张完整的图,仔细看看,它们有什么相同的地方?完整的图上都有什么?(狐狸,叼着肉的乌鸦) (3)你觉得这个表情和刚才的哪幅图有关?为什么呢?小朋友们试着用“因为”和“所以”来说说。来,谁先来?(肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达)因为狐

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狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以馋得口水直流呢。

(4)那么这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸行要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为狐狸会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子)嗯,因为狐狸吃不到肉,所以饿的都头晕眼花了。

(5)现在狐狸很得意,很神气,这又是为什么呀?(……)因为狐狸得到了肉,所以很得意,很神气。那你们猜一猜狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?(……)狐狸想了许多点子让乌鸦张口。最后,乌鸦还是上当了,嘴一张,肉就掉了下来。狐狸怎么样?很得意,很神气地把肉叼走大吃一顿。

4、完整欣赏故事。总结寓言的中心思想。

(1)现在你们想不想听这个有趣的故事呀?(完整欣赏故事。)

(2)小朋友们,故事讲完了,这个故事讲了什么呀? (3)听了这个故事,你想到了什么?你想对乌鸦说什么?你想对狐狸说什么?

小结:生活中会遇到各种各样的事情,我们要像狐狸一样,多动脑筋,想办法解决。如果自己不能解决的,可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大

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人。同时,也要细心,不要因为像狐狸一样的坏人对自己的夸奖就忘记自己应该做的事情。 【活动延伸】

1、织幼儿根据《乌鸦与狐狸的故事》进行角色游戏。 2、故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉,狐狸又来骗它……?”

附:《乌鸦与狐狸的故事》

有一天,农庄里传出来乱哄哄的声音,只听见农夫大声叫喊着,你们看,这是怎么了?哦,原来是一只乌鸦从农庄里弄到了一块肉,乌鸦叼着肉兴冲冲地飞到树上,准备美美地吃一顿。这时候,一只狐狸正好从树下经过,小朋友们还记不记得,刚才他饿得头晕眼花了,现在看见乌鸦嘴里的肉,馋的口水都流下来了。于是狐狸说:“亲爱的乌鸦兄弟,您好呀”,乌鸦喜滋滋地叼着肉,没有回答。狐狸眼珠一转,对树上的乌鸦说:“乌鸦兄弟,您的羽毛又黑又亮,真是美极了!乌鸦突然听到这样的赞美,心里高兴极了,但还是装作一点都不在意的样子,高傲地抬着头,仍是没有回答”狐狸又说,“乌鸦兄弟,您的模样谁都比不上。可惜您不会唱歌,要不,您准能成为白鸟之王!”乌鸦听了狐狸的话,心里很不服气,为了证明自己会唱歌,他长大了嘴巴,“哇哇哇”地唱了起来。可是接下来怎么样了呀小朋友们?乌鸦刚一张开嘴,嘴里的肉就掉下去了,狡猾的狐

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狸赶紧跑上前去抢到了那块肉并且大吃了一顿,而乌鸦在树上后悔地哭了起来。狐狸乐滋滋地吃完了那块肉,说:“喂,如果你有头脑的话,也许你能做百鸟之王,可惜你没有。”说完,狐狸洋洋得意地回家了。

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幼儿园语言活动教案乌鸦与狐狸的故事精品文档语言领域教育活动设计与组织【活动目标】1、乐于倾听,积极参加活动,大胆清晰地表达自己的想法。2、分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。3、发展想象力和创造能力,训练发散性思维。【活动准备】多媒体课件一组。【活动过程】1、导入:<
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