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8放大尺
教学目标：
1认识放大尺是一种既能放大又能缩小书画工具。 2掌握放大尺的方法和步骤。 3正确使用放大尺写字和绘画。 教学重点：学会放大尺的制作法。
教学准备：三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。 教学过程：
一 介绍放大尺由来。 二 关于放大尺的作用。
三 示范。请看课件……………… 四制作过程：
1认识工具和需要的材料。 2下料。
3学习制作步骤及注意的事项。 A锯切尺片 B钻孔
C 削竹签和铅笔
D安装螺钉套管、竹签和铅笔 E固定
4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。 五 分组活动 六 游戏活动
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9挂衣架
一．教学目标：
知识与技能
1、初步了解普通衣架的基本结构、材料和功能。 2、初步学会根据功能需求来设计结构绘制制作图。
3、初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。 情感与态度
1、通过调查、交流、汇报，让学生了解普通衣架的基本结构、功能和材质。2、通过衣架模型制作图的绘制，初步掌握制作图的绘制方式。
3、通过衣架模型制作，掌握按图操作的技能。 过程与方法
1、通过对衣架的探究性调查活动，产生兴趣。 2、学会用图表达自己的设想，并给出理由， 3、初步了解需求、设想与选择之间的关系。
4、在设计与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的意识。 二、教学重点与难点：
初步了掌握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣架模型。 初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法。 三、教学准备：
各式衣架实物及迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及小夹子等。
彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖嘴钳等。 迷你衣架托。 四、教学过程：
一、交流衣架种类、造型和功能。
1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能。 2、小结。
1、事先根据调查要求进行调查。 2、交流。 衣架实物。
二、初步掌握绘制制作图的技能。
1、组织学生讨论：根据所提供的玩具衣物卡纸，谈谈你的设想。 2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题。 3、绘制衣架模型的草图。 4、交流。
5、小结：不同的衣服可以选择不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影响。启发学生修改草图为制作图。
1、交流：你准备做一个怎样的衣架？
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2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题。
3、根据应考虑的问题绘制制作图样。
4、交流图样，说明理由。 5、修改图纸。
各种玩具衣物的卡纸。 纸、水彩笔。 撑衣架。
三、初步会按制作图制作衣架模型。
1、简介制作的材料和工具，要求正确、合理的使用制作的材料和工具。 2、演示弯制圆钩、绞合操作过程。
3、学生按制作图制作衣架模型。教师巡视、指导。 4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架。
5、展示作品。好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示。 6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服。
1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。
2、按制作图制作衣架模型，尝试弯制圆钩以及绞合的技能。 4、作品的应用。
5、好作品的展示交流。
衣架卡纸模型，各类玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夹子、吸管、铁丝、尖嘴钳。
四、小结
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10 小喇叭
教学过程：
一、故事导入：
师：今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，因为它太胖了坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！
二、学习歌曲
1、初听（播放录音伴奏）
（1）师：设问：听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心情？ 生：聆听、感受、可随音乐律动，回答问题。 过渡语：小老鼠们为什么高兴啊，因为他们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮，（出示目标中的三条节奏（X X ｜O X ‖）（O O ｜O X ‖）
（O O ｜XX X ‖）听了小老鼠放鞭炮的顺序，谁来说一说它先放那一串后放哪一串。
（2）师：打乱顺序拍出节奏，着重做出休止符的手势。（可点头、可分开双手表示停顿。）
生：抽生回答找出节奏的先后顺序，并看节奏条拍出节奏。 师：纠正学生做休止符的手势，要求全部学生徒手拍节奏。 生：全班徒手拍出节奏。
师：我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里，注意有休止符的地方要停顿。读的声音要轻巧有弹性，声音位置好象是从头顶冒出来的一样，小肚子在演唱时要有弹性。
生：按老师要求做节奏发生练习。（教师评价）
（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，听一听，能听出是什么乐器吗？（要求学生着重听见间奏中乐器的音色）
2、复听（播放录音伴奏） （1）师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？ 生：辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。
（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别？
3、再听（播放录音）
（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？那音色呢？（出示唢呐和喇叭的图片）
生：唢呐短，喇叭长。喇叭声音低（或是大而悠扬），唢呐声音高（或是高而尖细。）
（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注意“里乐拉”的强弱对比。
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生：模仿师按节奏读歌词。（要求：用轻快的声音，按节奏准确朗读歌词。）
生：再读一遍，边读歌词边按节奏拍手。
（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？表现了小老鼠怎样的心情？
生：感受并回答。
师：两句“里乐拉”就像唢呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常开心。我们在读的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出来。（将学生分为两组，分别唱出“里乐拉”，唱出一强一弱的感觉，也可以师生来共同演绎出“里乐拉”的强弱感受。）
4、师示范表演唱 过渡语：因为新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！
生：全班模仿教师表演，并根据歌词创编动作。
5、学唱歌曲
（1）师：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：声音位置高，要唱得轻巧、有弹性。两句“里乐拉”要唱出强弱对比，一问一答的感觉。）
生：模唱歌曲旋律。 （2）生：填上歌词演唱。（师：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）
（3）生：跟着录音伴奏，完整表演唱歌曲。
（4）师：按不同形式抽学生演唱，如：分小组，个人，男生女生形式演唱。 三、活动
1、师过渡语：看！我也为小老鼠准备了一份贺礼，看一看，认识它们吗？（出示三种乐器锣、鼓和镲）
（1）师设问：观察它们的形状像什么？
生观察乐器外观并描述乐器形状。
（2）师：再来听一听它们的声音有什么特点？师示范演奏（要求：从声音长短、有无延音、强弱对比来示范让学生聆听感受）
生：感受聆听三种乐器的音色，并回答三种乐器的特点。
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2、师：刚才认真观察了老师演奏乐器的同学一定能模仿，谁来试一试。
生：上台模仿乐器的演奏姿势。师指导并纠正。 全班学生在老师的指导下空手模仿乐器的演奏姿势。
师：过渡语：现在我们就用这三种乐器为小老鼠的迎亲曲伴奏，书上图形谱节奏就和鞭炮的节奏一样。现在我们就用乐器敲出这三条节奏。每一组的小朋友有扮演歌手的，乐手的还有轿夫的，现在开始排练吧。
出示节奏谱：镲： X X ｜O X ‖ 锣： O O ｜O X ‖
鼓： O O ｜XX X ‖
3、学生自主小组活动，按图形谱中的乐器为歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作为背景音乐，教师巡视指导。）
4、学生分组汇报表演，师指导并纠正。
生分小组展示，生生互评，学生自评，教师点评。 四、小结
你们去参加了小老鼠的婚礼高不高兴啊。还给它带去了哪三样礼物啊？它们都是我国的民族乐器，我们从小要热爱我们的民族音乐，你们以后可以去学习一种民族乐器来丰富自己的课余生活，培养自己的兴趣爱好。让我们唱着小老鼠的迎亲曲结束它的婚礼吧！（边唱边走出教室）
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四年级下册《劳技》全册教案教学内容
