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学会从不同角度思考问题
作者：茅雅琳
来源：《初中生世界·七年级》2014年第10期
古希腊三贤之一，著名的思想家、哲学家、教育家苏格拉底在教育学生时以启发、追问的功夫见长. 让我们先看苏格拉底与学生的一段问答.
学生问苏格拉底：“对同一个问题从不同角度去看，怎样才能得出不同的结论呢？” 苏便问他：“你说一个干净人，一个脏人，他们谁需要洗澡呢？”
学生说：“肯定是脏人.”苏说：“错了，是干净人要洗，脏人不习惯洗澡，而干净人习惯洗澡. 现在你再说他们谁要洗澡呢？” 学生说：“是干净人.”
苏说：“也错了，是脏人要洗，他很脏，有必要洗；而干净人没有必要洗. 现在你知道谁要洗澡了吧.”
学生回答：“是脏人.”
苏说：“你又错了，他们都要洗，干净人习惯洗澡，而脏人也该洗澡了. 这下到底谁要洗澡呢？”
学生说：“两人都洗.”
苏说：“你还是错了，他们都不需要洗. 干净人干净根本不需要洗，而脏人又不习惯洗澡！”
“到底谁需要洗澡”的答案并不重要，而这种多角度看问题的方法，值得我们借鉴. 我们在思考问题时，也要学会多角度思考问题. 比如下面这道用火柴棒搭正方形的问题. 问题 搭一个正方形要4根火柴棒.
（1） 按图中的方式，搭2个正方形要_____根火柴棒，搭3个正方形要_____根火柴棒. 搭10个、100个正方形，要多少根火柴棒？你是怎样思考的？
（2） 如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形要多少根火柴棒？你是怎样思考的？
学会从不同角度思考问题
