20XX区优秀辅导员事迹材料
一、加强队员入队的意识。
在新队员入队前上好队前教育课，通过讲队史、讲英雄故事等学生喜闻乐见的学习形式，让学生能够了解少先队建成的经过，以及少年先锋队的含义。知道少先队的历史及一些小英雄的故事，并能够了解正确的队知识，认识队旗、国旗、学会敬队礼，写申请书，知道如何佩带红领巾及红领巾的意义。学会唱队歌，牢记少先队的呼号。每年举行标准的全校性的建队节入队仪式，增强队员的骄傲感。通过订阅队报队刊，使队员了解队的新闻，先进队员的事迹。通过美化教室的布置，各中队选取富有中队特色的中队名，制作中队介绍牌等方式增强队的气氛。
二、以活动为载体，推动少先队开展，牵领学校德育工作。 （一）、以“成长在中队”为基点，开展系列主习题中队活动。开展丰富多彩的活动能增强少先队的生命力和凝聚力。霞浯中小学重视少先队育人功能的发挥，以“成长在中队”为基点，以“加强和改良少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主习题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。 ⑴各中队开展形式多样、内容丰富的主习题活动。本学年，学校把少先队的“成长在中队”系列主习题中队活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。建立了以校长为组长的活动领导小组，详细组织施行该活动。在学年初，确定本学年主习题活动的几个方面的选习题，
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让各中队辅导员结合本中队学生年龄、心理、行为等特点选择得当的选习题进行主习题中队活动。各中队都能认真开展形式多样、内容丰富的主习题活动，并确保每学期开展两个主习题活动。如：六（1）中队的“教师，您好”，三（1）中队的“雏鹰争飞——我是红领巾”，二（1）中队的“做诚信人，办诚信事”等丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活泼了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。
⑵主习题中队活动轮展管理办法。在主习题中队活动开展一个学期后，大队部准备推出中队主习题活动轮展管理办法，让各中队有特色的主习题活动在年级、在全校中展示。以展示活动来激励各中队辅导员及队干部的组织热情，激发全体队员的参与热情。
（二）坚持以人为本，在中队活动的基础上，大力开展大队活动，丰富校园文化生活。
⑴“新世纪，我能行”体验教育系列活动。
①“做合格小公民，我能行”。结合“四个一”活动，大队部组织了一次“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动。全校七个中队的队员们在队会上剧烈讨论，各持己见，在活动中，队员们领悟到了环保的重要性，知道了要从小事做起，从身边做起，从小养成节约资源，爱护环境的意识和良好的行为习惯。通过这次活动，队员们都纷纷争做环保小卫士。在上个学年，我校就评出了十四名“环保小卫士”。六年级的六名队员还自发成立了“环保卫士”小队。他们在节假日，通过张贴标语、清除村里的卫生死角等小队活动，向村民
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宣传环保意识，发挥“小宣传员”的作用，带动村民参与节约资源，保护环境的活动。
②开展各种节日庆贺活动。我校利用节日契机，如：建队节标准的入队仪式，五一、十一长假的读书活动，精彩的元旦汇演，春节的感恩行动……，开展形式多样，内容丰富的庆贺活动。
③积极开展一些主习题周活动。充分发挥红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等少先队的阵地教育功能，积极开展一些主习题周活动。如：“安全教育周”、“推普周”等。
⑵全面施行“雏鹰行动”，开展“五自”活动，“手拉手”活动。 ①成立了一些富有特色的假日小队。如：“环保卫士”小队，“快乐”小队，“礼仪之星”小队……
②深化“雏鹰争章”活动。将“雏鹰争章”活动与主习题中队活动有机结合，设立了“环保章”、“爱国章”、“感恩章”、“阅读章”、等特色章。
三、“养成教育”。
今年，我校继续推进养成教育模式，在全校少先队员中开展“养成教育”。它不但培养了队员的良好的行为习惯，而且培养了队员的法制观念，使他们懂得遵守纪律的重要性。在学年初，组织学习四大校园生活标准：《课堂标准》、《卫生标准》、《礼仪标准》、《升旗标准》，以标准的落实来促使队员思想的提高，培养队员良好的行为习惯。 ⑴“养成教育”措施之一：队员的自主管理
（1）文明监视岗的自主管理。我校由大队委员及一些希望参与
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学校管理的中高年段同学组成了监视员队伍，辅导员对文明监视岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，催促学生对标准的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得有条不紊。 （2）小干部的自主管理。我校继续开展少先队小干部培训活动，以此提高各中队少先队小干部的管理能力。每月一次的干部培训会，让新队干工作更有眉目，让老队干工作更有方法。通过培训班的学习，小队干们一个个干劲十足，各中队的相貌焕然一新。 ⑵“养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制
（1）开展“流动红旗”的评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。
（2）在学期结束时开展“环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”先进个体的评比活动，以楷模的力量激励其他队员。 董玉云教师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
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