绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。 布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
（一）这首词上片的第四句运用了哪种修辞手法?请简要说明。
（2）古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说。你认为这首词的景与情的感情基调一致吗?请依据词意鉴赏。
7 （韶关市2008年高三第二次模拟测试）阅读下面的古诗，然后回答问题。
横塘夜泊 清 释宗渭
偶为看山出，孤舟向晚停。野梅含水白，渔火逗烟青。 寒屿融残雪，春潭浴乱星。何人吹铁笛，清响破空冥？
（1）这首诗题为“夜泊”，尾联却出现“响破空冥”的笛声，你觉得与全诗的情境和谐
吗？为什么？
（2）这首诗的领联和颈联，真切描绘了水乡早春的夜色，其中“含”、“逗”、“浴”
等字用得很别致，请任选其中一个字结合句子的内容作简要赏析。
8 (执信中学2007年高考语文适应性检测)阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 春 雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(1)简要分析首句“新年都未有芳华”在全诗中的作用。
(2)唐代诗人东方虬亦有一首同题诗：“春雪满空来，触处似花开。不知园里树，若个(哪
个)是真梅。”相比之下，作为咏物诗，在写雪方面，韩愈的《春雪》显然更胜一筹。试比．较分析韩诗的妙处。 ．．．
9 (梅州市2008年高三第一次质检)阅读下面两首诗，然后回答问题。
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏柳 曾巩
乱条扰未变初黄，侍得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
[注］①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：消魂。
(1)两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某些人），请简要分析两首诗的思想感情有何不同。
(2)请结合作品，简要分析李诗中的“逐”和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。
10 (汕头市2008年第二次模拟考试)阅读下面一首诗，然后回答问题。
钱塘逢康元龙① 明·谢肇淛 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。
【注】：①钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。
① 请分析此诗起句中的“暗”字对全诗有什么艺术效果。
② 请结合全诗，具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。
【参考答案】1答案示例：⑴作者先边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。(2) 没有，从三方面可以看出，一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情，二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想），三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情。
2答案示例：（1）将未展芭蕉比作蜡烛。比喻非常新颖，蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖，这里却说“绿”、“冷”，“绿”给人以翠脂凝绿的美丽联想；“冷”则使人感到那紧紧卷缩的蕉烛上面似乎笼罩着一层早春的寒意。
或：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中卷缩着“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脉脉的少女，由于寒意袭人的环境的束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。
或：将未展芭蕉比作未拆封的书札。像是深藏着美好情愫的密封的少女书札，严守着内心的秘密。“会被东风暗拆看”，既准确地传达出大自然的微妙变化和不易察觉 ，又维妙维肖地写出了少女娇羞的情态，形神兼备，意味无穷。（2）诗人巧妙地把一个情窦初开而又娇怯含羞的少女比作未展芭蕉，寄托了作者的希望：在爱情的追求上要勇敢大胆，不要半藏半掩。
3答案示例：（1）七言绝句 （2）“满”字描绘了江南二月繁花竞丽的美好景象，反衬下面诗人所要表达的“堪悲”之情，诗歌以乐景衬哀情。（3）同：两首诗都是诗人在寒食节，面对禁火空斋的景象而抒发了一种感伤情怀，都有对故乡、亲人的思念。异：孟诗抒发的是自己贫居他乡的凄楚之感，侧重于悲身世；韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对故乡亲人的一往深情，侧重于思亲人。
4答案示例：（1） “我死诸君思此生”与“我死诸君思此狂”相比，后一句读起来押韵；更加铿锵有力，自信心、自负感更强。（2）《示儿》《书愤》中的诗人陆游是一种报国无门的庄严、凝重的爱国者形象，《看梅绝句》中的诗人陆游则是一个打破规则，放浪形骸（或具有从庸常生活状态中解脱出来的轻松感）的狂者（或老顽童）形象。这两种形象看似矛盾，本质上是一致的，都是陆游报国无门的爱国情感的不同表达。
5答案示例：（1）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。 （2）①以动衬静（或：以有声写无声）。诗歌头两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声②寓情于景（或：情景交融）。从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。
6答案示例：（1）拟人用破碎窗纸自语形象,写出随风吹落的破碎窗纸,沙沙作响的情状。（2）不一致,前面写的是荒凉破败之景，对结尾“万里江山”起反衬作用，突出诗人宽阔胸怀。
7答案示例：（1）是和谐的，该诗的情境为在静谧、幽冷之中又透着早春的生气；这里运用反衬手法（以动衬静、以声衬静），使这幅夜色图更幽美动人，静谧而富有生气（或：忽然传来划破夜空的清脆笛声，引发了正沉浸在横塘美景中的诗人悠长的思绪，为诗歌增添了无尽的韵味）。（2）用“含”描写梅枝临水的婀娜（神态）和梅花的白润娇媚（花色与水光相映，白润如玉）；或：用“逗”形容火光与青烟相映而跳动升腾的情态，似乎它们在互相逗趣。把渔火写得活泼泼地，给“孤舟”飘荡的诗人带来温暖的情趣；或：用“浴”比喻星星被风吹乱的水中倒影，仿佛是星星在水波里欢快地沐浴而搅乱了水面的宁静。采用了拟人化的手法。生动形象地勾画出一幅生机勃勃、幽美动人的横塘夜色图，把残冬正在过去，新春正在到来的意蕴表现得浓烈真切。或：诗人通过拟人化来表现大自然与人的亲密相通，
以及他对自然之美的神会。
8答案示例：（1）①“新年未花”的感叹，含有对春天的渴盼之情，开篇明义。②“未有芳华’’与下文“惊见草芽”“白雪作花\相应，先抑后扬，开篇的阴郁为后文的热闹作铺垫。(2)①东方诗将雪比作花，说雪落在树上分不清哪个是雪哪个是花。韩诗将雪拟作人，“却嫌～故作’’等人格化描写，将雪“等不得\的情态表现得很有魅力，突出了诗人对春的渴盼。②两首诗都寓有作者盼春的心情，但东方诗侧重在形态方面，而韩诗则写出了雪的神韵、情态，所以说韩诗在咏物(雪)方面更胜一筹。
9答案示例：(1)李诗重在抒情，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。(2)“逐”字用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。“倚”字运用拟人手法，生动突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。
10答案示例：(1)此诗起句用一“暗”字，就形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩(或：为全诗定下伤感的情调)。
(2)诗人要与诗友一醉方休，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情，以及刚见面又须分手的离情别绪(也表现了诗人对故乡的思念，对不得志的朋友的劝慰，以及彼此羁旅漂泊的感慨等)。诗人想借酒表达感情，借酒化解悲愁， “须尽醉”率真豪爽，情感真挚热烈。
【模拟新练】
1 （2008-2009学年度中山一中高三统测）阅读下面一首唐诗，完成后面问题
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳时作此诗。
①诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。人们普遍认为“雁引愁心去”要比“雁别秋江去”更好。请你把两句作以比较，说说前句好在哪里？ ②结合诗歌的表现手法，谈谈诗人表达了怎样的情感？
2 （执信、中山纪念、深圳外国语2009届高三联考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
闲居初夏午睡起 （宋）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 四块玉·闲适 （元）关汉卿
南亩耕，东山卧，世态人情经历多。闲将往事思量过，贤的是他，愚的是我，争什么？ 两首诗分别是如何表现“闲适”？这两种“闲适”又有何不同？
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3 （汕头市2008年模拟考试）阅读下面的宋词，然后回答问题。
蝶恋花 王诜
小雨初睛回晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿小。 似此园林无限好。流落归来，到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。
【注】王诜，北宋著名画家。娶英宗赵曙女魏国公主，官左卫将军、驸马都尉。曾贬官均州、颍州7
年，写此词前刚刚被放还。
⑴上阙着力描绘初晴晚照的富丽园林，这在全词中有何作用？ ⑵面对盎然春色，词人为何“心情少”？
4 （韶关市2008届高三第一次调研考试）阅读下面的唐诗，然后回答问题。
谪岭南道中作 李德裕
岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。 愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。 五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。 不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。
（1）清人沈德潜认为第二联“一语双关”。结合诗题来看，第二联中的“毒雾”“蛇草”
“沙虫”等共同喻指什么？
（2）本诗中诗人抒发了哪些情感？请简要分析。（答出两类即可）
5 （2008年佛山市普通高中高三教学质量检测）阅读下面古诗，然后回答问题。
与胡兴安夜别 何逊
居人①行转轼②，客子暂维③舟。念此一筵笑，分为两地愁。 路湿寒塘草，月映清淮流。方抱新离恨，独守故园秋。
注：①居人：指送行者胡兴安。②行转轼：将要掉转车回去。③维：栓、系。
（1）诗中的“笑”字，具有特殊的表达效果。请结合全诗分析。
（2）本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景，也有人认为是联想之景。请谈谈你的看法。
6 （深圳市2009 届高三九校联考）阅读下列两首诗，然后回答问题。
破阵子 李煜
四十年来家国，三千里地山河。 凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝， 几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。 最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌， 垂泪对宫娥！
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ 【注】①沈腰潘鬓消磨：《南史·沈约传》载“约与徐勉素善……（约）言已老病，百日数旬，革带常应移孔”。后以“沈腰”作腰肢减瘦的代称。潘岳《秋兴赋》“斑鬓发以承弁（帽子）兮”，后以“潘鬓”代头发斑白。
②八百里：牛名，晋王恺有名牛八百里駮，王恺与王济比射落败，王济遂命杀牛作炙。 ①两首词在整体构思上都运用了对比手法，请作简要分析。
②辛词自许为“壮词”，其“壮”体现在哪些方面？试作赏析。
7 （深圳市2009届高三第一次调研考试）阅读下面几首诗词，然后回答问题。
清 明 杜 牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
声声慢（节选） 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清……满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
雨 巷（节选） 戴望舒
撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘……
（1）这三首诗词都写了中国传统文学中的一个经典意象“江南雨”。请你根据对这三首诗
词的理解，说说中国传统文学中“江南雨”有何特点。
（2）请具体说明这三首诗词描写“江南雨”各自所包含的感情的具体内容。
（3）这三首诗词运用了中国传统文学中“江南春雨”和“江南秋雨”这两个经典的审美意
象。这两个意象是有区别的。请你各用一个比喻句分别表达这两个经典审美意象给你的感受，并各用一句话说明你这样比喻的理由。
“江南春雨” 。 理由： 。 “江南秋雨” 。 理由： 。
8（湛江市2008年测试题）阅读下面的宋词，然后回答问题。 虞美人·寄公度舒宣
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。
(1)这首词上下阙写景的角度或手法有何不同?词的上阙写出了景物什么特点?表达了诗人怎样的心境?
(2)这首词中“涵”、“贴”、“寒”、“满”等字用得很好，请选择其中两个联系全诗分析其运用特点或表达效果。
9 （肇庆市2008年第二次统一检测）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
长相思(其一) 李 白
长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端。上有青冥之长天，下有绿水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝!
(1)“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄蕈色寒。”从哪几个角度写出时令已是深秋?诗人描绘深秋景象的目的是什么?
(2)用简明的语言，评点“孤灯不明思欲绝”一句“孤”字的艺术效果。
2011高考语文核按钮：古代诗歌鉴赏(六)
