周1课时 年 月 日制定
题 课语言要连贯 新授课 目 型 教 1、指导学生学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。 学 2、引导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部目 的语句连贯。 的 3、通过篇章写作，让学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体连贯性 1、指导学生学会运用关联词、提示语等，教多媒体 重点 保持句子之间的衔接连贯。 具 难点 2、引导学生在段落写作中围绕一个话题教展开写作，注意段落内部的语句连贯。 探究法 法 1
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一、连贯：所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗? 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。 二、从以下几个方面提示如何多角度地做到语言连贯 （一）、要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。 例如《昆明的雨》中写昆明菌子极多的那部分文字：作者提到了1.最多，也最便宜的牛肝菌； 2. 比牛肝菌略贵的青头菌； 3.菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌； 4.中吃不中看的干巴菌； 5.还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌… … 中间还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 （二）、围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。 下列句子排列顺序正确的一项是 A ①两扇门上都挂着搪瓷小牌。②先经过一条长长的灯光昏暗的过道。2
③这里的墙壁刷成绿色。④墙上钉着老式的黑色弯形挂衣钩。⑤写着“一年级甲班”和“一年级乙班” A②③④①⑤ B. ⑤①②③④ C. ②③④⑤① D. ③②①⑤④ （三）、语言连贯还应该注意句子的衔接过渡。 比如《叶圣陶先生二三事》中的两段话：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事…… 其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样提示性的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。 （四）、语境要和谐一致。 比如朱自清的《背影》中的这段话： 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的3
东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （五）、表述角度要一致。 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱含在饭菜里 _，尝着它_，幸福满满。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。 阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三节保持连贯。 三、每逢节日来临， 大家欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。 1.话题要一致； 板 2.还应该有合理的顺序； 书 3.还应该注意句子的衔接过渡； 设 4.语境要和谐一致； 计 5.表述角度要一致。 教学 回顾 4
作业 批改 小结 领导 审阅 意见 5
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