1、下棋是有益的活动,.既能陶冶性情又能锻炼智力,还可以磨练性情. 2、可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康. 3、可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力.
4、可以提高学生的逻辑思维能力, 使聪明的孩子更聪明. 三、展示形式:
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3、每月评一次积极参与分子。 4、期末以照片展板的形式展出。 四,活动安排:
第一周, 介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。. 第二周, 介绍开局的主要方式与布局。常见的开局对策。
第三周，指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
第四周——第十周, 展以“一帮一”活动，由一名会下象棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。教师融入活动中，参与、指导个别同学。 第十一周——第十五周，生与生相互交流、切磋棋艺。
第十六周——第十九周，各年级打擂赛。 第二十周进行总结。 刘玉香 2006．02．22
棋类趣味活动计划（4—6年级）
本组活动是棋类（包括象棋、五子棋、军棋、跳棋、等）。 指导老师：鞠远芬 一、 活动目的：
1、 让学生在轻松的环境中既培养了兴趣又展示了特长，通过 各种棋类的活动对学生的思维能力和意志训练都有一定的好处。 2、培养学生良好的心理素质,既要赢得起也要输得起。赢棋不骄傲，输棋不气馁。
3、通过活动不仅学习棋艺,更主要的是培养孩子们良好的行为、高尚的品德，遵守各类下棋规则。 同时要培养孩子的良好棋风。 二、明确下棋的好处：
1、下棋是有益的活动,.既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力 和随机应变能力,提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力， 使聪明的孩子更聪明。 三、展示形式：
按照一定的规则进行象棋、五子棋、跳棋的比赛。 四、活动安排：
第一周，学习下各类棋的规则与常规训练。
第二周，简单介绍各类棋的术语及讲解下棋常识，介绍开局。 第三周——第十六周，对会下棋的学生继续进行下棋训练。 对不会下棋的
学生讲清要求，具体指导。进行初步的下棋训练，逐步教会下象棋五子棋、
跳棋等。
第十七周——第十八周，进行比赛、决赛的活动练习。 第十九周 根据实际情况进行评比总结。
本学期为了调动学生的积极性，每个月进行一次各方面的评比，评出在下棋中文明的同学进行表扬。 鞠远芬
2006、2、20 趣味针织组计划 活动目的：
1、 通过主办趣味针织，能使学生的动手能力上进一 步提高，使每一个参与者的小手变的更加灵巧，同
时在开拓学生的思维能力及创新能力也起到了重要的作用。 2、本组同学除了掌握最基本的针织方法
外， 使他们还能在作品上有所创新。例如：剪贴、刺锈各种图样等等的基本技巧有关的内容的发展提高学生的技巧。
活动重点：使学生掌握针织，刺绣的技能技巧。 活 动 安 排：
第一周：（ 1 ）讲要求：需要准备的工具。 （2 ）基本针织方法。
第二周：学打物品：月票夹，挂包，手机包。 第三周：逢制物品：逢纱包、逢毽子等 。 第四周：掌握刺绣基本功。 第五周：刺绣风景图。
第六周 ：刺绣小动物。
第七周：学会粘贴基本方法：大米、绿豆、等粘贴的技能。 第八周：用豆类粘贴动物。 第九周：剪纸花。
第十周：教钩针的用法和简单的技巧。
第十一周：用钩针钩笔套、饭卡套、钱包套、袜套等。 第十二周：在纱网上缝制作品：小房子、风景、动物等。 第十三周：用毛线粘、布粘、纸粘作品。 第十四周：折叠“乌蓬船”“风车”等。 第十五周：编织装饰物品。 第十六周：缝制动物玩具。 第十七周：用毛线刺绣工艺品。 第十八周：完成自己的作品。 作品展示时间：将在“六一”展出。
作品展示内容：1、针织作品：鞋子、袜子等。 2、刺秀作品：简单的工艺品。 3、缝制作品：洋娃娃的各种服装。
新疆教育学院实验小学2005-2006学年第二学期趣味辅导班教学计划和课时安排
