以畜牧业为主的农业地域类型——教学设计
【课程标准】
举例说明以畜牧业为主的农业地域类型的特点及其形成条件。 【学情分析】
学习本课时，学生已有一定的知识储备，如：农业区位因素包括地形、气候、 水源、土壤等自然地理要素和交通、科技、劳动力、市场等社会经济因素，澳大利亚混合农业、中国季风水田农业、和美国商品谷物农业的特点及其形成条件， 这位学好本节课奠定了基础。但本校地处长江中下游平原，学生对种植业比较熟悉，对畜牧业非常陌生。因此本节课对学生的认知是一个挑战。 【教学目标】知识与技能
1．了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2．通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力。 3．掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 4．掌握西欧乳畜业的形成因素。 过程与方法
1．通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，归纳大牧场放牧业的区位条件。
2．把西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件作比较。 情感态度与价值观
1．自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一。
2．人文条件也越来越大地影响到农业的区位选择，事物是发展的，不能用静止的观点看待问题。 【教学重点】
1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。 2．利用图表资料分析农业区位因素的能力。 【教学难点】
西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。 【课时安排】
1
1课时 【教学过程】 [导入新课]
2012年，一部舌尖上的中国不仅让我们了解了博大精深的中华饮食认为，也让我们感受到人和自然绵延千年的交流。是的，我们熟悉的兰州拉面，它的材可能就来自于遥远的麦田和草原。小麦，种植业的主要成员，在不同地区演绎不同的精彩。今天，我们转换视角，看看这片牛肉，学习以畜牧业为主的农业地域类型——大牧场放牧业和乳畜业。 环节一： [自学寻疑]
观察在天猫搜索栏输入“进口牛肉”、“进口奶粉”得到的搜索结果，观察结果的
商品产地，阅读教材内容，限时三分钟，尝试解释你的发现。并对比大牧场放牧业和乳畜业的不同之处？完成导学案一。 生产对象 产品 特征 大牧场放牧业 牛羊 牛肉、羊肉、皮毛 乳畜业 奶牛 牛奶及其制品 面向市场的农业地域类商品化、集约化 型，生产规模大、专业化 程度高 主要分布 美国、澳大利亚、新西兰、北美洲五大湖周围地区、阿根廷、南非等国 西欧、中欧以及澳大利亚、新西兰等地 （大牧场放牧业：干旱、半干旱气候区，这些地区植被稀疏，不适宜经营种植业，只能用于放牧业。美国、阿根廷牧牛占重要地位，澳大利亚、新西兰、南非养羊占重要地位。乳畜业多紧邻消费市场，由于牛奶及大部分乳制品不耐贮藏，且运输不便，目前，世界上许多大城市都有奶牛农场分布于市郊。 我国北京、上海等大城市周围也发展了乳畜业。） 环节二：
2
[合作探究]
合作探究一：探究潘帕斯草原大牧场放牧业形成的区位条件。 播放视频：
走进南美——阿根廷“潘帕斯”草原牧歌，指导学生阅读教材51页“案例潘帕斯草原的大牧场放牧业”，结合南美洲气候图、地形图、探究下列问题。并以小 组为单位进行成果展示。（教师进行点评和总结）
1.用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子，归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。
（有利的区位条件──气候温和，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一；地广人稀，而且土地租金低，为牧场大规模经营提供了可能性；距海港近的区位优势，促进了牧场的商品经营。读图要求：在世界地图上，熟悉以上国家及地区、潘帕斯草原等的地理位置。）
2.与阿根廷的大牧场放牧业相比，我国内蒙古、新疆等牧区存在哪些问题？我们能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式？我们可以借鉴阿根廷发展牧业的哪些经验？
（我国内蒙古、新疆地区地广人稀、草场质量好，如果能够加强科技应用，改善交通运输条件，完全可以采用大牧场放牧业的生产模式。） 合作探究二：
分析西欧乳畜业的形成因素。
1.观看图片：我国知名的乳畜品牌，通过新闻了解我国知名乳畜企业的对外合作战略，思考，中国的乳业真的是“崇洋媚外”吗？
2.结合教材活动，西欧的地形图和气候图、西欧四国的城市化水平和德国人的早餐桌等资料，小组合作，探究西欧乳畜业形成的区位条件。并以小组为单位进行成果展示。
（教师进行点评和总结）
（提示：从地形、气候等自然条件分析饲料因素，西欧的地形图和气候图反映出西欧具有广阔的平原和凉爽的温带海洋性气候，有利于多汁牧草的生长。反映了西欧城市化水平高，说明市场因素对乳畜业的重要影响。德国人的早餐桌说明了西欧饮食习惯对乳畜业形成的影响）
3
人教课标版高中地理必修2公开课教案-《以畜牧业为主的农业地域类型》
