3、核对全文,核对的意义不是第二次重做,而是要检查前后是否贯通,内容是否含糊矛盾,
再从语法角度仔细权衡,以便弥补疏漏。
4、对于个别难度较大的选项,这种选项往往是同义词语,不容易辨别出它们之间的细微差
别,则要凭自己的第一感觉,这和胡猜是两码事,这里是用语感在做选择。
4.阅读理解和翻译
A部分:
英语语言教育包括听、说、读、写、译,但是对大多数考研的学生来说,学英语将来主要的目的是看懂国外本专业领域的英语著作,了解本专业最新发展状况。因而,在国内外各类英语考试中,阅读能力的考核越来越受到重视,难度也逐年升高,在雅思、托福测试中也是如此。所以新大纲加强阅读的考核也是顺应时代要求。阅读理解是硕士研究生入学英
语考试的重中之重,这一部分要能获得高分,考生便能在考试中处于有利地位。 阅读理解部分,考生们常常碰到的困难是:理解准确率和阅读速度矛盾,往往是提高了阅读速度,理解准确率就下降,而一味要准确率时,阅读速度就恨慢。要想加快阅读速度,
首先要养成正确、良好的阅读习惯。应克服如下4种不良习惯:
1.朗读或默读。这两种阅读习惯都会在很大程度上影响阅读速度,逐词口读的速度肯定没有视读的速度快,往往眼睛看完了一行而嘴却没有读完。另外,朗读5篇500来字的文章
也使人疲劳。
2.指读。有些考生阅读时为了“集中注意力”,用手指或笔尖指着文章逐词阅读,其实这
与“默读”大同小异,一旦遇到生词,阅读即停顿下来。
3.查读。这种情况是考生平常做练习时,一碰到生词就必查词典,这势必严重影响平时阅
读速度的锻炼。
4.译读。即在阅读过程中不能使英语在大脑中直接产生意义,每句话都要通过翻译成母语
才能理解原文意思。
不过,严格的说,一个水平即使很高的人,也避免不了以上所谈及的问题,只是同学们要把握好度数。看不懂的地方避免不了默读,译读,反复揣摩,但是三遍还看不懂这个句子的结构的话,必须往下看,因为下文能帮你把句子理解。再说,有些句子即使不理解也不
影响你把题目做对。
要提高准确率和阅读理解速度必须根据不同的阅读目的,采用不同的阅读方法,如细读、略读、寻读。其中细读是为了彻底理解具体内容和作者观点,针对性强;略读一般是为了回答关于文章主旨的试题,通过略读可以大概了解文章的大意和中心思想;寻读的目的则是为了获取某些特定的信息(比如数字题型以及利用题干关键词的题目)以便找到测试文章
细节题目的答案。 ###NextPage###
至于做阅读理解的对策可以概括为:
1.先看题目还是先读懂全文再做题,视具体情况而定,如果考生记忆好,文章较容易可采用先快速读懂全文再做题的方法,碰到较难、不熟悉的文章则应采用先看题后阅读全文的
方法。看题目不要贪多,由于人的暂时记忆能力有限,一般看一至两题就可,然后带着这
一两题去原文找答案。
2.要认真看懂首段和结尾段,因为有关主题思想的试题答案往往能在开头部分或文章结尾
总结时提出。
3.根据上下文逻辑关系,以及构词法、提示词(如is called,refers to,mean,namely等)、标点符号(如破折号,逗号,括号)、同义词和反义词,可以帮助我们推测出超纲词汇或短
语意思。
4.抓住关键词汇来确定作者的语气和态度。作者的语气和态度总是要通过词汇来明确表达或暗示出来的。在平时练习上,建议将做过的阅读材料中错误率较高的文章进行精读,不但要弄懂每个句子中词与词之间的搭配关系,句子与句子的前后连贯性,而且要把难句译成汉语,反复推敲正确选择的原因,错误答案的特点,做到深悟其意。我的网站上给出了历年阅读的翻译参考,同学们有不明白的地方可以上网查看。另外,多读一些涉及当前社会热点的文章,如奥运会、克隆技术、安乐死,基因工程、经济全球化,计算机、网络、旅游等,适当读一些不同文体的报刊杂志,如英语世界,英语沙龙,21世纪报,新概念4册等。总之,精读是阅读的功底,缺乏精读基本功,快速阅读就成了无源之水、无本之木,
成了走马观花,囫囵吞枣。
B部分:
新大纲阅读理解部分增加了B节,即选择搭配题,共5题,每题2分共10分, 该题型借鉴了PETS-5(全国公共英语等级考试第5级) ,它是一种要求对文章总体结构有正确把握的题型,比阅读理解中的主题题型考查得更具体,而从实质上说,其实就是阅读和完型题空题
的变种。
它主要考查同学们对诸如连贯性,一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分的内容是一篇总长度为500-600词的文章,其中有五段空白,文章后有6-7段文字,要求我们根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。这种文章的特点必然是结构清晰,组织严谨,上下文逻辑性强,句子与句子之间联系紧密,不管文章什么题材,无非就是我们课堂上讲过的那几种,同学们不必担心句子是否难又长,只要从整体上去认真把握文章的逻辑结构及主线内容,只要具有一定的语法知识和分析理解长难句的能力,我们就无所畏惧。但是,我们也不能盲目自信,因为相对于A部分四选一型阅读题,选择搭配题更强调对整篇文章的全局理解,要看到森林也要看到树木,不能就事论事,而且题目之间有较强的上下关联,如果我们做错一题,就有很大的可能接二连三犯错误。所
以,我们要更加小心。
另外,认真研究大纲不难发现,答案中的6至7段选项的阅读量约为文章的50%,而原文词数为500-600,加起来,B部分的总阅读量相当于A部分的两篇文章,所以所花时间要比A部分的一篇文章所需时间更长。不过,从考试大纲提供的样题来看,新增的“选句填空题”
难度也不大,我们肯定会有较好的得分情况
C部分:
近几年来英译汉短文划线部分翻译总结起来特点有:
1.句子较长,结构复杂,往往是从句中套从句,给理解和重新表达带来困难。 2.如果句子不是复合句,是单句,其中就会有较难分辨出确切意思的词或短语,这样一来
理解一错,全句皆错。
3.由于所选文章题材一直是科普文章,句式非常正式,作者往往特别偏向于使用被动语态,
名词词组表达主动或动词的意思。
要把这样特点的句子翻译成忠实通顺的汉语,首先要准确理解,即先通读全文,理清句子结构,理解句子含义,其次要会运用适当的英汉语言差异知识,以及相关的翻译技巧,直译或意译出符合汉语表达习惯的句子来。 即两个“忠”字,一要忠于英语原文意思,二要
忠于汉语表达。
翻译的对策涉及到一些翻译技巧,大致有:词性转换法、增减词法、正义反译、反义正译法、被动译为主动、定语从句的译法、长句的顺译、逆译法,拆译等等。但孤立地运用某一技巧是行不通的,往往是需要综合运用的,不管怎么运用,宗旨是要符合两个“忠”字,不但要准确表达出原文意思,而且要符合汉语的表达习惯。所谓译文要既贴切,又流利。
5.写作
新增的作文是一篇100字左右的应用性短文,文体包括有信件、便笺、备忘录等。满分10分。其实,2003年和2004年的大纲都强调了要会写应用文,如书信、简历摘要和备忘录,但同学们在复习中一般不会将其作为重点来抓,老师讲课的时候也主要以议论和记叙描述类为主, 且历年真题命题情况也是如此。但2005年大纲对写作部分的新要求我们要正视应用文,所以同学们平时要注意应用文写作的特定的格式要求,有意识的掌握各类应用文的写作方法。按照大纲的要求,要注重写作内容信息点覆盖的全面性、篇章结构组织的条理性与逻辑性、语言使用的准确性、文体格式的正确性及语域把握的合理性。不要简单认为复习应用文就是复习相应的格式,格式只是应用文写作的最起码要求,要想在10分钟左右写好一篇应用短文,这既需要英语语言基本功,又需要根据题目所给outline迅速构思
成篇的能力。
另外,同学们还要了解应用文的常见模式,背诵经典的套话,注意词句的多样性的训练。就象图表作文中不能老用show一样,(应该用indicate, reveal等),对于新大纲应用文中的“参考书”一词,我们除了用reference books, 也可以用reading materials,还可以用reference materials。为了让同学们打好基础,我将在课堂上详细讲述:求职信和辞职信、订购或退货信、投诉信、感谢信、申请信、安排通知的写法。总的来说,应用文写
作无疑比听力好得分,提前多下功夫做准备,得分一定会很理想。
B节:
B节仍然占20分,但要求的字数已经减少到160-200个词汇,可见难度降低,是好消息!从历年短文写作命题来看,其历年题型有“命题作文、图表作文、图画作文”。命题作文(1991-1996),图表作文(1997,1999),图画作文(1998,2000-2004)。 相比起来,图表图画作文要难一些,因为命题作文有统一标题,有一个规定好的outline,有的甚至还有段
首句,考生只需按规定思路发展3至4句便可。而图表图画作文需要考生自己挖掘图中所表达的主要信息,通常要用对比分析、归纳、演绎等方法进行,要从数字、图像中总结出趋势来,抓往隐性的思想内容,阐明自己的看法,主张,观点。至于2005年会怎样考?大家一般持两种看法。一种人认为2005年必定会考图表图画作文,因为按照历年考查的趋势,为了使写作能够尽量拉开分数档次,图画作文已经成为主流题型,连续考查了6次,分别是1998年的“如此承诺”,2000年的“世界商业捕鱼简史”,2001年的“爱心是一盏灯”,2002年的“民族文化与世界文化”,2003年的“温室中的花朵经不起风雨”,2004年的“终点又是新的起点”;而图表作文也有1997年的“吸烟有害健康”,1999年的“人口和动物灭绝”。并且,由于每年的大纲样题对考试都起到一种指导暗示作用,今年刚颁布的大纲样题又是图画作文,基本在预料之中,因此我们在复习中,依然要把图画作文作为重点。所以,2005年肯定考图画作文,并且还要继续2001年和2004年的考法,让考生举出自己的个人例子来说明自己的观点。而另一种人认为2005年必定会认为考命题作文,因为图画图表作文应降一降温度,既然大纲加大了阅读难度,又加了应用文写作,那么B部分就应
当减少难度,因此2005年肯定不会考图表作文,应当改为命题式或情景式作文。 但对于我们同学来说,不要去进行毫无意义地压题或听信流言蜚语,应当有意识地研究各类范文,看看范文是怎样用词造句,看看范文是如何展开自然段的,如何做到有话可说的。各种类型的段落都练一练,做到心中有谱,胸有成竹。不管他什么考法,花样怎么变,汤如何换,同学们都应当写出语法用词准确,词句多样的文章来,再加上不同场景的黄金套话,肯定就能鹤立鸡群,赢得高分。对于阅卷老师来说,语言准确化,词句多样化是第一位的,而结构清晰化,内容简单化是第二位的。切记!!!所以,同学们平时练习时更要注意写作基本功的训练,要注意选词的准确性,句式的多样性,文章结构层次的清晰性,标点符号的正确性以及不要捏造,要用正确地道的英语词组、句子来写文章。 即考研作文仍然要做到“四化”???语言准确化,词句多样化,内容简单化,结构清晰化。过去我们强调“阅读”要多加功夫,现在写作分数也提高到了30分的重要位置,写作的高低水平也能
帮助你脱颖而出,所以现在可以这么说:考研英语的成败在读写。
###NextPage### 考生在应试时应注意:
1.合理安排时间。审题2至5分钟,组织关键词,联想平时钻研过的相关文章体裁的思想、
句型、词汇2-5分钟;起草25分钟左右,修改5分钟。
2.卷面必须整洁。 统计表明,两个水平一样的考生,卷面更干净的那位会比卷面欠 整洁的多出一至两分。因为阅卷老师看到整洁的卷子心情自然就好,印象分自然而然就上
来了。
3.一定要确保有时间修改至少一次。这一点为大多数考生所忽视。这是因为写文章时我们着重写内容,而没能顾及语言运用方面是否存在偏差错误,因此必须检查,避免犯低级语法错误。检查重点在:主谓是否一致;时态是否一致;动词搭配前后是否一致;拼写正确与否;标点符号是否使用正确;有无不完整句子;有无自己凭空制造出来的中国式英语等。
最后要送给广大考生的一句话是,Practice makes perfect.这句话是颠覆不倒的真理;一切问题都是出于练习的不够,一切技巧规律都是理论起来清楚,实践起来模糊的东西,只有通过不断大量的练习才能在模糊中做到精确。另外,复习过程中还要注意自己的身体,
身体是考研的本钱。最后,愿天下有心人终成硕士!
复习时间安排
第一阶段(2009.2-2009.5)
1) 把大纲提供的词汇和词组全部掌握
2) 精读2002年到2008年的真题,弄清考研考什么?怎么考?
3) 根据各自的情况重点解决自己的薄弱点,如阅读能力、写作水平、翻译能力等。 4) 开始有意识的扩大知识面,每天都读3到5篇英文报纸短篇,体会其中作者的观点、态度以及词汇的用法,有意识地全面提高英文功底,使得自己的英文水平不知不觉中得到
了很大的提高。 【三大复习误区】 误区1:机械背诵大量词汇
很多学生将考研失利的原因归结为词汇量不够,因此耗费了大量时间和精力机械地背诵英文词汇。其实,考研和国外的IELTS、TOEFL考试相比,最大的区别就在于,考研有明确的考纲,有规定的词汇考查范围。考研英语复习过程中,考生完全不需要毫无目的地记
忆大量词汇,只需要将考试委员会限定的考研词汇研究透彻即可。
误区2:大量做模拟题
中国人习惯在考试前做一定量的模拟题以达到热身的作用。做模拟题本身无可厚非,但是如果把复习的重心放在做模拟题目上,则犯了“本末倒置”的错误。任何模拟题都只能模仿考研的风格,真正能够真实反映考研风格的试题,是每年考试后公开的真题。考生应当把历年真题作为自己主要的复习材料。用真题进行演练,既可达到真正检测自身复习
进度的目的,还可以了解考研的真正风格,可谓是“一箭双雕”。
误区3:一味追求考试技巧
在考研英语复习过程中,做题技巧是把双刃剑。一方面,缺乏技巧的指引,考生可能无法在规定时间内做完所有的题目,更没有时间进行检查推敲。而另一方面,如果考生一味追求考试技巧,忽视了英文基本能力的培养,则再次犯了“本末倒置”的错误。毕竟,技巧是建立在扎实的英文功底这一基础之上的。脱离英文基础的考试技巧,必定会成为“空中楼阁”。所以,本文前面所提到的复习第一阶段(积累阶段)对于考研英语来说,是非常
关键的。
2008年考研战斗的硝烟还未散去,2009年考研的号角已经吹响。如果你能运用合理的复习策略、掌握正确的复习方法,持之以恒、坚定不移的走下去,胜利就一定会属于你!最后,送给所有考生们一句话:Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded by god one day. God is equal to everyone! (冰冻三尺,非一日之寒。更加努力的学习,更加勤奋的操练,你所付出的一切将会得到上帝
93分达人英语笔记
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