部编本人教版六年级语文下册《习作插上科学的翅膀飞》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第五单元 习作：.《插上科学的翅膀飞》 总（12）课时 第（9）课时 指导学生写作 1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技教学目标 术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。 2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 3.背诵古诗。 放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 教学重点及难点 教学准备、字卡，课件 资源 教学过程 一、问题导入，激发兴趣 二次备课 （个性化修改） 1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书） 2.提问：我是谁？我来自哪里？ 打开抽屉里的小信封，现在回答问题：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？ 外星人、大白、机器猫...... 过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于科幻故事。那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世界。 我们开始上课吧！ 3.板书课题。 二、启发点拨，开拓思路 1.提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！ 2.学生回答 预设： 海底两万里、 三体、 流浪地球...... 《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，…… 《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。 …… 总结：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。 ——刘慈欣 3.现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？（板书： 尊重科学、合理创造） 三、思考交流，合作表达 1.对于未知的事物，你最想知道什么？ 2.现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？ 四、课堂总结，布置作业 这一节课，一起分享了我们最喜欢的科幻故事，其实科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能创造出我们自己的科幻故事。 下节课我们就来创造自己的科幻故事吧 一分钟安全教育：不要和陌生人接触。 板书设计 插上科学的翅膀飞 尊重科学、合理创造 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
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检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学内容 教学目标 第五单元 习作《插上科学的翅膀飞》 总（12）课时 第（10）课时 作文讲评 和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。 教学重点和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。 及难点 教学准备、字卡，课件。 资源 二次备课 教学过程 （个性化修改） 一、谈话导入新课： 上节课我们相互分享了神奇的科幻故事，这节课我们就来创造科幻故事吧！ 二、大胆想象，自主创作 1.在你的笔下，人物的生活环境是怎样的，他们可能有哪些不可思议的科学技术，这些科幻故事中的人物又有怎样的奇特经历呢？ 动笔写一写吧！ 三、交流想象，评改作品 1.请学生展示自己的作品，师生共改。 2.教师范文展示： 太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。
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