项目二幼儿常见疾病的预防与处理任务10斜视
【任务目标】
通过对幼儿斜视的预防和处理的教学与实训，对幼儿斜视有正确认识，掌握幼儿斜视的预防和处1. 理方法。
通过老师引导以及学生练习、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习与操作的主动性，提高2.
学生发现、分析和解决实际问题的能力。
3.通过模拟操作预防与处理幼儿斜视活动，感受亲自实践的乐趣，激发学生对实践操作的兴趣。
【任务准备】
1.知识经验准备：初步认识了解幼儿弱视处理的基本方法及注意事项。2.物质材料准备：仿真娃娃等、眼镜等。3.环境创设：相对安静宽敞的实训室。4.信息化资源：配套PPT等。
【任务步骤】
一、课堂导入
幼儿斜视出现后看东西是很难看的，不仅影响美观，而且在交友方面也会受到影响，斜视的根本原因在于日常不注意坐姿、站姿的标准性。如何预防和处理幼儿斜视？
二、教师讲解示范
1.结合配套PPT，教师讲解幼儿预防和处理斜视的基本知识点及操作要领。2.以仿真娃娃为例，示范基本的预防处理过程，并讲解预防处理的注意事项。3.布置具体的练习任务。
三、学生模拟演练
学生根据教师实训任务的要求进行模拟演练，教师巡回观察与指导。
1.自由分组：学生自由分为若干小组，每组3-4人，学生可依次扮演“幼儿教师”角色。2.操作演练：
“幼儿教师”预防和处理“幼儿”斜视状况，其他组员注意观察该组员的步骤、动作准确规范与否。 （1）斜视预防
①注意观察“幼儿”眼睛变化情况及一举一动，及时纠正孩子的不良用眼习惯；
②“幼儿”在发热、出诊、断奶时应加强护理，经常注意双眼的协调功能，观察眼位有无异常情况； ③注意“幼儿”有无遗传问题，对有斜视家族史的幼儿，2周岁时，要请眼科医生进行检查；
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学前儿童实训指导手册 ④注意“幼儿”眼部卫生； ⑤引导“幼儿”做眼保健操。 （2）斜视处理 ①及早做眼科检查；
② 戴眼镜或眼罩进行矫正，进行眼视轴矫正训练，采用眼肌手术等方法综合使用； ③中医针灸治疗；
④运动结合原则，饮食调整同时，进行适量运动。??????
注意事项：
★注意用眼卫生，不要过度用眼、揉眼；★保证充足的睡眠。
四、展示与评价
1.成果展示：教师让1-2组进行斜视预防和处理活动展示。
2.评价与总结：教师根据学生的展示及巡回观察给出评价，并进行总结。
【任务总结】
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项目二幼儿常见疾病的预防与处理【实训评价】
维度内容1.知识准备实训准备2.任务材料准备3. 任务实施目标及重点评价标准能充分了解任务相关知识点及注意事项。任务所需材料、器具准备充足并能说出其用途。准确把握本次任务实施的目标及重点。实训目标明确。分值评分555101.教学目标实训过程2.材料器具运用3.实训步骤4.小组合作5.实训表现材料、器具运用恰当，并能根据实训的内容使用合适的材料和器具。实训步骤正确，操作准确、流畅。小组分工明确，积极配合。能模拟“幼儿教师”合理组织实训活动。15201010实训结果实训总结任务完成效果任务实施流畅，目标达成度高。10实训总结情况总结真实、详细并能明确指出实训过程中存在的问题，能适当提出实训建议。10078
学前儿童实训指导手册【拓展资源】
儿童斜视的病因学说1.调节学说眼的调节作用与眼的集合作用是互相联系的，一定的调节带来相应的集合。常常由于调节—集合反射过强，其内直肌的作用有超出外直肌的趋向，而形成共同性内斜视。近视眼看近目标时少用或不用调节，集合力同时减弱，因此其内直肌的张力减低，有时就形成了共同性外斜视。2.双眼反射学说双眼单视是条件反射，是依靠融合功能来完成，是后天获得的。如果在这个条件反射形成的过程中两眼视力不同，一眼视力受到明显的感觉或运动障碍妨碍了双眼单视的功能，就会产生一种眼位分离状态，即斜视。3.解剖学说某一眼外肌发育过度或发育不全、眼外肌附着点异常，眼眶的发育、眶内筋膜结构的异常等，均可导致肌力不平衡而产生斜视。4.遗传学说临床上常见在同一家族中有许多人患有共同性斜视，斜视可能与遗传因素有关。【课后任务】
请向全班同学展示，如何正确做眼保健操。
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幼儿园幼儿常见疾病的预防与处理 斜视
