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教师个人发展培训五年规划
一、基本情况：
唐静，1973年出生，大学学历，小学高级教师，分管教育教学副校长，目前兼任品德课。 二、五年个人专业发展目标：
1.通过多种途径学习理论知识，如听讲座、上网、报刊等吸取信息技术学科的新理念、新技能。
2.进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究并能够进行有效管理。
3.积极参加教研中心和信息中心举行的教研活动和专业学习培训，能够有计划组织与策划有特色的学校教研活动。
4.经常反思自己的工作，发现问题及时记录，每周记录教育教学工作及相关资料的收集和反思。
5.认真做好阅读笔记，积累自己或他人学习或工作上的经验。
6.勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通，在共同探索中达到共同进步，力争使自己成为教育专家。 三、专业发展培训需求
提高自身教学科研水平、提升自身学校管理水平、提高自身专业素质水平，形成一定的教育风格。学校在自身努力下有所发展。
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四、专业发展培训形式
1.在职教师岗位培训。
2.骨干教师研修提高。 3.信息技术培训。 4.校长岗位培训。 5.网络学习
五、每年度参加区级以上教师专业发展培训设想 1.2012年学科专业培训、校本培训 2.2013年学校管理培训
3.2014年学科专业培训 学校管理培训 4.2015年课题研究培训
5.2016年学科专业培训 学校管理培训 六、五年个人自主学习计划
1.积极参加区教育局组织的各类学习，珍惜每一次向名师学
者学习的机会，及时将学习到的教育理念运用到课堂教学实践中，逐步形成自己的教学风格。
2.积极撰写论文、案例、反思，使自己在最快的时间成长起来。
3.积极参课题研究，并将研究过程形成文字记录。 4.将自己所学的知识对其他学科教师进行信息技术培训。
2012年4月
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教师个人发展培训五年规划
