小组合作学习的评价
陈沟中学
小组合作学习是本次新课程改革倡导的一种新型的教学模式，建立让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的学习方式。小组合作学习中，小组的构建很关键，但对小组的评价也是小组合作学习中不容忽视、不可缺少的一个重要环节。对小组合作学习进行有效的评价，可以更好地达到以评促学的目的。
1、学生自评
学生通过自己已有的知识及阅历，使用自省的方式结合评价标准对自己的表现进行评价。学生的自评包括对自己在小组合作学习中的参与程度、合作交流、学习过程、学习成果等方面进行自我评价，通过自省的方式，促进反思，实现学生自我调整和进步。
通过学生自主评价，让学生思考自己在整个活动过程中的表现，谈感受、谈收获，同时能够明白自己在活动过程中的不足，明确自己今后需要努力的方向。学生的自我评价可以通过让学生自己填写自我评价表，反映出自己在学习过程中的态度、困难和经验以及自己的学习情况。使学生全面了解自己的学习过程，感受自己在不断的成长和进步。并为老师提供比较客观的学生人生观、价值观等资料，为教师个性化教学提供客观资料。
2、组内互评
在学生自我评价的基础上，还应进行小组成员之间的相互评价。这种评价，能够修正个体在评价中的不足，提升自我评价水平。学生对小组内的合作伙伴就合作态度、合作方法、参与程度等方面评价。组内伙伴在合作交流方面的评价不仅较为全面、准确，而且被评价的学生也乐于接受，弥补了教师在这方面评价的不足。通过伙伴的评价，肯定成绩、指出不足，学习他人的优点，反思自己的不足，使得学生个体在理论和操作技能方面都上一个新台阶。
3、组间互评
学生以组为单位，以组长为代表，整合组内同学的意见，对其他各小组展示的作品进行评价。这一阶段的小组得分作为小组成员的共同得分，促进组内成员形成互帮互助的学习氛围，培养小组成员为了共同目标而努力的团队意识和合作精神。
4、教师评价
教师就各小组的成果（即作品）进行客观地评价。教师的评价，需结合自己的知识和阅历，站在学生的角度，去评价学生的作品，指引学生进行科学有效的评价。
合作学习重在过程评价，强调的是学生会学、学会。在重视学习过程评价的同时，也要重视学习结果评价。最后总评时，将各个小组的作品进行展示，在各小组之间进行评比，对作品优秀的小组进行精神奖励或物质奖励。
后附评价表：
自我评价表 评价内容 1、能提出问题并发表见解。 参与 程度 2、能积极学习各种课外知识，能利用网络收集资料、与他人进行交流。 3、能发挥自身的优势为小组提供必不可少的帮助，努力完成自己承担的任务。 4、能积极配合小组开展活动，服从安排。 合作与 交流 5、能积极地主动地参与组内、组间成员的讨论。能完整、清晰地表达自己的想法，尊重他人的意见和成果。 6、在活动中，能和大家互相学习和帮助，促进共同进步。 7、有浓厚的好奇心和探索欲望。 创新和 实践 8、在小组遇到问题时，能提出合理的解决方法。 9、活动中，能发挥个性特长，施展自己的才能。 10、在实践过程中，能熟练运用已学的知识。 11、在活动中，能运用多种渠道收集信息。 能力 提高 12、在活动中遇到问题不退缩，并能自己想办法解决。 13、与他人交往的能力提高了。 14、能合理、有效地解决问题。 15、能按时按要求完成分配的各项任务。 学习 过程 16、能克服学习过程中的各种干扰或困难。 17、能帮助其他同学解决学习困难。 评分 学习结果 18、有实际的学习成果，有成就感。 自我 反思 19、在本组的任务完成中做出了很大贡献。 20、在本组任务完成过程中收获很大。 总 分 完成小组任务中我的贡献是： 我的收获是： 我的感受是： 今后需要努力的是： 注：优：5分；良：4分；中：3分；差：2-1分。
总体 体会
组内互评 评价项目 1、能积极主动参与小组合作活动。 2、与小组成员关系融洽。 小组成员 3、明确各自的责任，努力完成自己所承担的任务。 4、能积极主动地参与讨论交流，发表个人意见。 5、能认真倾听同学的发言，并宽容对彼此的意见。 6、不做与任务无关的事情。 7、能为他人的问题与疑难提供确切的解释。 9、通过良好合作按时完成任务。 10、在合作任务完成中做出了贡献。 总 分 8、在合作中乐意向他人、有困难的同学提供帮助。 注：优：5分；良：4分；中：3分；差：2-1分。
组员分工及组长赋分表
第______组 组长：___________ 学科 本组任务的主题：_____________ _____________ 分工 完成（职责） 情况 突出 贡献 小组评分 (学习态度、合作精神、任务完成情况) 总分 等级 姓 名 注：评分等级为：
优秀(A)：100—90分 良好(B)：89—80分 一般(C)：79—60分 差(D)：59—0分
学生作品评价表
第 组 组长： 成绩:
评价标准 思想性 科学性 规范性 （25分） 创造性 (30分) 艺术性 (25分) 技术性 (15分) 表达能力 （5分） 评价指标 主题明确，内容积极、健康向上，完整地表达主题思想 (10分) 内容切合学习和生活实际 (10分) 文字内容通顺，无错别字 (5分) 主题表达形式新颖，构思独特、巧妙 (10分) 具有想象力和个性表现力 (10分) 内容、结构设计独到 (10分) 版式设计合理、色彩运用得当，生动活泼，风格协调 (10分) 设计意识独特，画面空间和谐 (5分) 有艺术表现力和感染力，易于理解和接受 (10分) 选用制作工具和制作技巧恰当 (8分) 技术运用准确、适当、简洁，视觉效果好 (7分) 展示时，仪态大方，语言流畅，条理清晰，内容详实。 评价等级 优秀(A)：100—90分 良好(B)：89—80分 一般(C)： 79—60分 差(D) ：59—0分 作品最具特色之处： 作品点评 作品还有哪些有待改进的地方： （特色与不足） 作品中有哪些值得你借鉴的地方： 成绩 评价 自评 （30%） 1组 2组 总分 评价 等级 作品点评（特色与不足） 互 3组 评 4组 （40%） 5组 6组 教评 （30%）
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