第十课 绽放生命之花 第一课时 感受生命的意义
【学习目标】
知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造； 能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义；
情感价值目标：明白生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
【自主预习】（参照课本P112-114） 一、生活的追问
1.人为什么活着 对于有些人来说， 的丰富多彩和 的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命 ，他们认为探索这个问题是有必要的。
2.怎样的一生是值得过的 能够活出自己的 ，实现 ，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的 ，无论事情大小，都能承担起自己的 ，这样的一生是值得的；将个人追求建立在 的基础上，这样的一生是值得的。 二．发现我的生命
1.生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地 ，形成人们所说的“ ”。
2.生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地 这些问题，我们会更加 生命的意义。
【合作探究】
小组探究：思考课本P112探究与分享，谈谈你如何看待“有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的”这个观点，并陈述理由。
【巩固内化】
把下列重点内容在书本标记，并记忆背诵下来。 1.怎样的一生是值得过的？ P112 2.如何认识生命的意义？ P113-114
【课后练习】 一、选择题
1. 每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该 ( )
A.追求物质享受，及时享乐 B.追求生命的物理时间，延长自己的寿命
C.为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D.只关心个人的生命 2.下列诗句中不能体现生命的真正意义的是（ ）
A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.天行健，君子以自强不息
3.某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。下列观点不可取的是（ ） A.小丽：生命的意义来自我们对生活投入自己的精力和时间 B.小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事 C.小明：长大后我们才能去追求生命的意义
D.小华：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的意义
4.为了让百姓早日喝上“放心水”，湖北省枝江市水库管理处的工程技术负责人王明海，在连续工作93天后突发心肌梗塞倒在施工现场，不幸殉职。这位水利干部的付出诠释了一名党员扎根基层、服务百姓的奉献精神。王明海的事迹告诉我们 ( )
①人生的意义在于对社会的奉献 ②生命是短暂的，需要倍加珍惜 ③承担责任必须付出生命的代价 ④为社会作贡献能延伸生命的价值[来源:Z.xx.k.Com]
A.①② B. ①④ C.②③ D.③④
5.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲 学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启示是( ) A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人，生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想 6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起 。在他们的身上充分体现了( )
①崇高的爱国情怀 ②强烈的社会 责任感 ③坚强的意志 ④诚实守信的美德
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
7.怎样的一生是值得过的？下面的漫画启示我们要（ ） A.活出完全属于自己的人生 B.承担起自己对社会的责任 C.将个人追求建立在个人需要的基础上 D.有一部自己喜欢的手机
二．材料分析题
朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0.3，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术。他少年从军保家卫国，血洒疆场，身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，让村庄“山顶松树带帽，山下林果缠腰”，并将自己的经历体会写成自传体小说《极限人生》，被誉为“中国的保尔·柯察金”。2014年，朱彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号，2015年10月，朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。
（1）朱彦夫为什么被称为“中国的保尔·柯察金”?
（2）他的事迹启示我们怎样的一生是值得的?
《感受生命的意义》导学案
自主学习主干梳理
1．人活着为了什么?
对于有些人来说，生活本身的 和生命 已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
2．怎样的一生是值得过的?
(1)能够活出自己的人生，实现 ，这样的一生是值得的。
(2)在看到别人的需要时付出自己的 ，无论事情大小，都能承担起自己的 ，这样的一生是值得的。
(3)将个人追求建立在 的基础上，这样的一生是值得的。 3．如何认识生命意义?
(1)探索生命意义，是人类生命的 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是 的，生命意义是 的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 (3)生命的意义需要自己 。
合作探究热点剖析
1．生命的追问
【关键词】 朱彦夫 时代楷模
朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0．3，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤， 动过47次手术。他少年从军保家卫国，血洒疆场，身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，让村庄“山顶松树带帽，山下林果缠腰”，并将自己的经历体会写成自传体小说《极限人生》，被誉为“中国的保尔·柯察金”。2014年，朱彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号，2015年10月，朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。
(1)朱彦夫为什么被称为“中国的保尔·柯察金”?
(2)他的事迹启示我们怎样的一生是值得的?
2．发现我的生命
【关键词】跳 困境
朱德庸的漫画《跳》，描绘了这样一段场景：有个女孩从11楼跳下，看到10楼的恩爱夫妻正在互殴，9楼平常坚强的Peter正在偷偷哭泣……7楼的丹丹在吃她的抗忧郁症药，6楼失业的阿喜还是每天买7份报纸找工作……3楼的阿伯每天都盼望有人拜访他……在她跳下之前，她以为自己是世上最倒霉的人，现在她才知道每个人都有不为人知的困境，深深觉得其实自己过得还不错……她想他们看了她以后，也会觉得自己其实过得还不错，只是这牺牲——太大了。
漫画表达了什么意思?它给我们什么启示?
参考答案
第一框感受生命的意义 自主学习 主干梳理 1．丰富多彩无穷的奥秘 2．(1)自我价值(2)爱心责任 (3)人类共同需要 3．(1)原动力(2)独特具体 (3)发现和创造 合作探究 热点剖析
1．点拨：(1)因为他具有爱国主义精神，无私奉献的精神，高度的社会责任感，具有钢铁般的意志，能够正确面对挫折，虽然身体残疾，但仍能为国家、为人民的利益不懈奋斗，提升了生命的价值。(言之有理即可)
(2)能够活出自己的A生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任，这样的人生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2．点拨：(1)漫画的意思是不要总是哀叹自己是最不幸的人，世界上永远有比我们更不幸的人，所以不要因一时的悲观失望就放弃生命，否则后悔也来不及。 (2)启示：生命是独特的，生命意义是具体的。我们要珍爱生命，正确面对挫折，选择好自己的人生，驾驭自己的生活。生活中，要学会满足和珍惜，以积极的心态寻找生命的意义。 感悟提升
只要生命不虚度、有意义，就是值得的：
(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
精心整理部编版《道德与法治》七年级上册-10.1感受生命的意义学案1
