心理健康活动月总结
为了认真落实上级有关文件精神，进一步加强和改进中小学心理健康教育工作，更好地普及心理健康知识，在学校营造关注幸福感受、重视心理健康的良好氛围，提升学校心理健康教育工作水平，推进学校心理健康教育规范化、科学化发展，促进师生身心和谐、健康可持续发展，学校将*月份确定为心理健康活动月，开展了一系列卓有成效的教育活动，现将活动开展情况总结如下:
一、健全机构，为活动开展奠定基础
学校成立了以***为组长的心理健康活动月领导小组，组员有相关科室负责人、年级主任、专兼职教师及部分家长。为确定各项活动有序开展，领导小组还成立了专门的心理辅导专家队伍，聘请了一部分校外辅导员以及本校具有心理辅导资质的教师组成，此外，对后勤保障、宣传、组织等也有专门队伍，确保各项活动能够按计划开展。
二、专家培训，提高业务水平
加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训，采取网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。
*月*日，学校邀请**学校副校长、**学院兼职教授、国家一级心理咨询师*教授到学校指导工作并开展教师心理健康教育团体辅导活动。
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*教授以《关注师生心理健康、快乐学习和生活》为主题，以全体教师为辅导对象，上了一节团体心理健康教育活动课。*教授以深入浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的形式、妙趣横生的互动，通过“解压办法我最多”、“工作中不能没有你”、“生命线”等活动，引导教师们理解健康的含义与意义、心理健康的功能、教师心理健康的标准，使他们真切地感受到心身健康的重要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要性，懂得了每个人的人生都是极有意义的，在今后的工作中要践行积极心理学，找积极优势、带积极情绪、处积极关系、促积极成长，使自己的存在给身边的人带来快乐、给社会做出贡献。
团体辅导不仅传播了心理健康知识，指导教师们学会了自我调节、放松减压的方法，而且提升了他们的职业幸福感，使他们感悟到:工作着是美丽的，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸福快乐地生活;更重要的是通过活动为教师们做了极好的团体辅导示范，帮助他们深刻地体验到规范的团体辅导的环节、形式与实际操作过程，拓宽了教师们的视野，提升了专兼职心理教师的团体辅导水平;而且熔炼了教师团队，促进了教师们之间的沟通、协作与默契，增强了他们的认同感、归属感和信任感以及集体的凝聚力、向心力。活动结束之后，老师们纷纷发微信交流感悟与收获，表示要争做健康快乐的教师，用积极阳光的心态引领学生幸福健康地成长。
三、家校联系，巩固教育同盟
加强对家长的心理健康教育培训，确保学生在家期间能够得到良好的心理健康指导尤为重要。针对家长特点，我校充分利用家长学校、
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家长开放日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。
*月下旬，学校在精心准备的基础上，以“让孩子拥有健康快乐的人生”为主题，开展了家长学校学习活动，向家长普及儿童心理健康教育知识，宣传科学的家庭教育方法。活动中，**校长结合孩子们的年龄特点和身心发展的规律进行了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，传授小学生心理健康教育知识，阐述青少年心灵成长的重要性和部分家长忽视孩子心灵成长的危害，针对当前学生常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析，指出解决问题的方法，唤醒家长们关注孩子的心灵成长，帮助孩子做身心健康的人，让孩子拥有健康快乐的人生。班主任和任课教师结合班级的教育教学工作对家长进行家庭教育辅导，家长们也进行了教子经验交流。通过开展家长学校学习活动，进一步巩固了家校教育同盟，争取到家长对学校教育的理解、支持与帮助。
四、拓宽渠道，强化宣传教育
活动月期间，学校以“感受幸福?助力成长”为主题、以心理健康教育为内容进行的国旗下讲话，教育学生关爱自我、了解自我、悦纳自我、感受幸福、快乐成长，学会正确与人交往的方法、建立和谐的人际关系。利用广播会，面向全体师生组织一场心理健康教育专题讲座。利用校园内外的电子屏，向师生宣传心理健康教育知识，指导他们学会自我调节、放松减压的方法，引导学生感受幸福，快乐成长。
各班班主任和学生们提前精心准备，在活动期间开展了以《学习需要意志力》《打开心门的钥匙--人际交往》《妈妈的手最温柔》为主
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题的三次团体心理辅导，召开了以《感受幸福?助力成长》为主题的心理健康教育主题班会，办了一期以《感受幸福?助力成长》为主题的黑板报。
此外，学校还积极利用现有的宣传教育渠道，加强对学生的心理健康教育。
1.举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对新生不适应学校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。
2.创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。在咨询教师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展。
3.架设“知心热线”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心热线”，一个电话，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐
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心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。
五、多措并举，确保活动取得成效
通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境;通过宣传窗、黑板报和校园广播、今天我当家等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化;通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。
重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习。
此外，学校还在全校各个班级开展心理健康教育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰。
通过这一系列的活动，在学校营造一种人人都关注心理健康的浓厚氛围，进一步提高了广大师生的心理健康意识。活动中我们也发现了自己的不足之处，如有些活动组织存在形式感、效果不好、心理健康培训成果转化范围小、过程慢等问题，我们将在以后的工作中，进一步注重细节，注重与每位老师的配合与协作，将各项工作做得更好。
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心理健康活动月总结
