大学英语教学中错误分析策略的运用

大学英语教学中错误分析策略的运用

孙 峰

【摘 要】对以英语为外语的二语习得者来说，学习过程中会出现各种各样的错误。作为英语教师，如能重视并合理分析这些错误的性质及其产生的背景和原因，将错误分析策略引入大学英语教学中，分析错误类型，提供有效的纠错策略，则有利于学生提高英语学习的效率，更好地推动英语教学。 【期刊名称】黄山学院学报 【年(卷),期】2012(040)001 【总页数】4

【关键词】大学英语；错误分析；二语习得；纠错 【文献来源】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-huangshan-

university_thesis/0201226208802.html

一、引 言

英国应用语言学家科德(S.P.Corder)1967年发表的论文The Significance of Learner's Errors标志着错误分析理论的开始。而Stern则提到，错误分析是研究学习者在第二语言学习过程中所遇到的各种困难类型的一种重要方式。[1]64在第二语言习得领域内，错误分析(Error Analysis)理论的兴起为致力于语言教学的教师提供了崭新的研究视角。根据错误分析理论可知，语言学习者，尤其是外语学习者，是错误分析理论的研究重点。外语教学质量和效果的改进与提高依赖于对外语学习者在学习过程中所体现出来的特征的了解，而错误分析理论正是通过分析外语学习者所体现出的语言错误来揭示外语学习过程中的一些规律性，并上升到理论的高度进行阐述的。大学阶段的英语教学是我国英语教