新人教版初中七年级下册《第六单元：名著导读：《海底两万里》：快速阅读》公开课教案-0
《海底两万里》快速阅读
课 《海底两万里》快速阅读课题 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 情感态度价值观 （教案） 型 新授 总课2课时 时 感受小说中精彩的人物描写，进一步理解科幻小说的特点。 学生在阅读中学会快速阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，展开师生交流。提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读教学习惯。 重点 2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 教学难点 教学方法 教学手段
感受小说中精彩的人物描写。 速读法、活动展示法、练习法、点拨法 PPT课件 课时： 第一课时 2
教学过程： 课前准备：1、师生共读《海底两万里》。 2、学生每人写500字左右的读后感。 一、 导入 播放神州十一号飞船动画介绍以及海军潜艇学院宣传片。 自古以来上天入地就是人类的梦想，今天我们可以借助先进的科技来完成这一梦想。那在百年前的时代，人们又是如何满足自己对面海洋天空的好奇心呢？今天就让我们走进科幻小说《海底两万里》。去感受它的魅力。 [设计意图：激发学生学习兴趣] 二、讲授新课 作者介绍 儒勒·凡尔纳（1828～1905）19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”、 “科学时代的预言家”。 以第一部科幻作品《气球上的五星期》闻名于世，此后以科幻三部曲享有声誉，包括：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。 凡尔纳的故事生动幽默，妙语横生，又能激发人们尤其是青少年热爱科学、向往探险的热情，所以一百多年来，一直受到世界各地读者的欢迎。据联合国教科文3
组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。 作品特点 《海底两万里》是一部科幻小说,于1870年问世，暨今已有140多年的历史，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。情节引人入胜，让人欲罢不能。 教师作总结： （1）科学：书中为我们介绍了丰富的海底知识，如形形色色的软体动物和海带，斑驳密集的珊瑚王国等；阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知识，一一体现了出来；书中还包容了大量的文化、地理、地质、生物等科学。 （2）幻想：本书写于1870年，那时世界上还未研制出潜水艇，海底世界到底如何无人知晓，本书的作者儒勒?凡尔纳幻想出尼摩船长研制了潜水艇并带阿龙纳斯教授一行游览了长达两万里的海底世界，观赏到海底五彩4
缤纷的美景。而小说发表25年后，人们才研制出真实的潜水艇。 （3）小说： 小说的三要素——人物、故事情节和环境都具备。 [设计意图：掌握小说主要内容，并分析作品特点，了解科幻小说特征。] 三、讲授新课 1．主要内容：故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名诺第留斯（“鹦鹉螺”）号。 潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。 5
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