高中历史 第八单元 第25课 两极世界的形成随堂基础巩固（含
解析）新人教版必修1
[随堂基础巩固]
1．最早对苏联等社会主义国家发出“冷战”信号的是( ) A．丘吉尔 B．杜鲁门 C．希特勒 D．罗斯福
解析：本题考查学生对基础知识的再认再现能力。二战后初期，英国前首相丘吉尔发表“铁幕演说”，鼓动美国对苏联等发动“冷战”，成为“冷战”的信号。
答案：A
2.右边是关于马歇尔计划的一幅漫画，后来被拉进网的“小不可能包括( )
A．英国 B．法国 C．联邦德国 D．苏联
解析：本题考查学生的识记和分析理解能力。美国实施马歇尔计划的根本目的是控制西欧，遏制共产主义，进而称霸世界。作为唯一能够与美国抗衡的社会主义国家苏联是不会“入网”的。
答案：D
3．二战后，美国发动的“冷战”深刻影响了世界。下列历史事件中，与“冷战”有关的是( )
①德国分裂 ②朝鲜战争 ③古巴导弹危机 ④北大西洋公约组织和华沙条约组织成立 A．②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
解析：本题容易错选C。朝鲜战争虽然使用了武力，是“热战”但它同样是美苏“冷战”对峙在亚洲的表现，即与“冷战”有关。德国分裂、古巴导弹危机、北大西洋公约组织和华沙条约组织成立都是美苏对抗的具体表现。
答案：D
4．2010年11月23日，韩国国防部新闻办公室证实，韩国西部延坪岛海域当天遭受来自朝鲜方面的炮击，韩国军队进行了回击。朝韩问题由来已久，其主要原因是( )
A．美苏分区占领 B．“杜鲁门主义”出台 C．朝鲜战争 D．北约成立
解析：本题考查学生对基础知识的掌握。二战后期美苏两大国分别在“三八线”南北接受日军投降。后来，由于“冷战”的加剧，朝鲜半岛出现了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国两个政权，形势长期紧张，故选A。
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鱼”
答案：A
5. 图文探究题(论从史出，用史料印证认知) 材料一
图一：这是美国的海报。图上的文字为“团结，我们就能获胜”。 图二：苏联“冷战”宣传漫画——华盛顿的“和平鸽”。
材料二 有人认为，尽管“冷战”期间，美苏进行着激烈的意识形态的对抗,但是，“冷战”也包含着强大的稳定因素。整个“冷战”时期，也就是20世纪最长的一段和平时期。
[探究主题]
美苏两极对峙格局的形成 [探究目的]
(1)知识层面：考查美苏“冷战”的形成及影响。
(2)能力层面：考查学生分析理解及调动、运用知识的能力。 [探究问题]
(1)从图二中，你能得到哪些历史信息？ (2)根据材料一判断美苏关系的变化。
(3)联系新中国初期的外交政策，你认为应怎样处理不同意识形态国家之间的关系。 (4)依据材料二全面分析“冷战”的影响。 [探究思路]
第(1)问说明美国打着和平旗号进行“冷战”；第(2)问结合教材知识回答；第(3)问指的是“求同存异”和“和平共处五项原则”；第(4)问影响要从积极、消极两方面分析。
[尝试答题]
(1)美苏“冷战”；美国打着和平旗号，推行全球霸权政策。 (2)美苏同盟关系破裂。
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(3)应遵守“求同存异”和“和平共处五项原则”，绝不能把意识形态异同作为处理国家关系的原则。
(4)影响：①使西欧依靠美国、东欧依赖苏联；美苏两国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于核战争的威胁之下；②美苏两国为争夺势力范围，甚至不惜大举用兵，出现了朝鲜战争和越南战争的局部热战，破坏了世界和平；③美苏两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。
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