《小小养殖场》精品教案
课题小小养殖场单元第三单元学科数学年级一年级1.创设具体的情境，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。学习目标2.能在具体的情境中把握数据的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。3.创设有趣的情境，激发学生的求知欲，感受数据的相对大小关系，提高学习数学的兴趣。重点难点会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。弄清“多一些、多得多”“少一些、少得多”词语间的差别，并能根据实际情况，选择正确的词语来描述数的大小关系。教学过程教学环节导入新课一、复习旧知1.填一填。学生独自完成，然后集2.写数，并比大小。体丁正。通过复习，检查学生掌握新知的情况，同时培养学生的数感。二、导入新课课件出示：教师活动学生活动设计意图师：大家都看过动画片《大头儿子和小头爸爸》吗？过。学生：看师：知道他们为什么叫大头儿子、小头爸爸吗？学生：因为儿子的头大，爸爸的头小。创设与学生生活实际接近的情境，激发学生的学习积极性，师：那么你能利用他们的大头、小头的特点填词成句吗？课件出示：（1）儿子的头比爸爸的（（2）爸爸的头比儿子的（）。）。学生自由说一说。同时让学生初步感知对大小的不同描述，为后面的学习做好铺垫。师：小头爸爸看到你们的精彩表现，打算带你们到小小养殖场去参观，考考你们还能探究到哪些有趣的数学知识。讲授新课一、获取信息课件出示：师：你们知道了什么数学信息？学生根据情景图中的信反馈：我们知道了鸡有100只，鹅有22只，鸭有92只。师：大家观察的真仔细！那么你能说说，谁多？谁少？学生根据对数据的认识以及比较自由反馈：鸡、鸭、鹅相比，鸡最多，鹅最少。二、说一说师：谁能说说谁比鹅多呢？回答。息自由说说。通过让学生观察图片说说知道的信息，培养学生的观察能力与审题能力。学生：鸡比鹅多；鸭也比鹅多。通过教师启师：鸡和鸭都比鹅多，它们多的程度一样吗？学生：不一样。发、质疑与引导，层层剖析，帮助学生理解“多得多”与“多一些”师：怎么不一样了？能具体说说吗？学生自由反馈。的区别，突出重点，突破难点。反馈：鸡与鹅之间相差很多，而鸡比鸭只多了几只，多的程度不一样，如果都只用一个“多”字，描述得不准确。师：谁能想想办法，将这两种“多”加以区分让这两句话描述得更准确些呢？分小组说说。学生分组交流，然后集体交流。反馈：因为100比22多很多，所以可以说成鸡比鹅多得多。师：说的真好！那么反过来可以怎么说呢？学生：22比100少很多，可以说成鹅比鸡少得多。师：真棒！谁来说说鸭与鸡之间的多少关系呢？学生自由反馈：100比92多一点点，由于多得不太多，说说。给予学生足够的时间与空间，自主学习，利用前面所知、所感，顺势感知：少得多与少一
北师大版小学一年级数学下册 《小小养殖场》精品教案
